资料摘要
20*失去的一天教学设计执教者：吴忠桔 学校：永顺县芙蓉镇列夕九年制学校教材分析：课文围绕一天，通过对具体的事例的描述，展示了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩，教育人们要珍惜时间，表达了母亲对儿子的深切的关爱。教学目标：知识与技能：用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴
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- 学校：永顺县芙蓉镇列夕九年制学校
20 * 失去的一天国家优质课一等奖
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关键词：20 * 失去的一天国家优质课一等奖
正文
20*失去的一天教学设计
执教者：吴忠桔 学校：永顺县芙蓉镇列夕九年制学校
教材分析：
课文围绕一天，通过对具体的事例的描述，展示了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩，教育人们要珍惜时间，表达了母亲对儿子的深切的关爱。
教学目标：
知识与技能：
用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
过程与方法：
抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
情感、态度与价值观：
正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。
教学重点：读文体会：什么叫“失去的一天”？
教学准备：师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
教学时间：1课时
教学过程：
一、词语归类导入，激发学生兴趣
出示ppt中的词语
师：这些词语都是形容什么的？
生：关于时间的词
二、听课文朗读，初读课文
1、听课朗读，勾画出生字、新词，注意读准字音。
2、同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。
三、检查自学情况
出示ppt 1.指名读词语，师正音
2．师：课文讲了一件什么事？
生用自己的话概括
四、小组合作探究：
（一）出示ppt探究问题：
1.
妈妈上班前给佩佳布置了什么任务？
2.
佩佳完成了吗？
3.
妈妈是怎么教育佩佳的？
4.
佩佳的一天和人们的一天都是怎么度过的？
（二）小组合作探究
四人为一小组，开始讨论
（三）合作的反馈
师：妈妈上班前给佩佳布置了什么任务？
生：栽一棵树和看完《远处的青山》这本书
师：佩佳完成了任务吗？
生：没有
师:妈妈是怎么教育佩佳的呢？
生：通过言语教育和领佩佳去看人们的一天是怎么度过的？
师：佩佳和人们的一天是怎么度过的？
（生在说书本中找到并画好波浪线，用表格的形式来对比佩佳和人们的一天是怎么度过的。）
师：佩佳的一天做了什么？
生：清晨在睡觉，醒来之后，就到桑树下闲坐，之后又到果园吃鲜果，与蝴蝶嬉戏。
师：人们的一天又做了什么？
生：拖拉机手在耕地，建筑工人在砌墙，面包师在做面包，图书馆的人在看书和借书。
师：是啊，佩佳的一天和人们的一天你们觉得哪个度过的一天比较有价值？
生：人们的一天比较有价值。
师：佩佳今天一天什么也没做，所以这一天也可以说是怎样度过的？
生：游手好闲的度过的。
师：人们的一天很忙，也有很多的收获，那么他们的这一天是怎样度过的？
生：辛勤劳动的度过的。
师：我们评价一下佩佳的一天和人们的一天？
生：佩佳是失去的一天，人们是收获、充实的一天。
师：通过妈妈的教育，佩佳明白了什么？
生：浪费了时间，没有珍惜时间等等
五、总结全文
师：学习了这篇课文，我们知道了时间的重要性，所以我们要珍惜时间，不要浪费时间。
六、拓展延伸
出示ppt 1.
你或者身边的朋友有没有这种“佩佳现象”？
2.
对于有这种“佩佳现象”的朋友，请你借用一句名言来劝劝他们吧？
师指名学生回答，生自由说。
七、作业布置：
课外，劝劝那些有“佩佳现象”的人吧！自己也不要在当佩佳了！
八、板书设计
20*失去的一天
佩佳 人们
游手好闲 辛勤劳作
失去的一天 收获的一天
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：20 * 失去的一天国家优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。