Lesson 1课堂实录

开心学英语四年级下册

Unit 4 Free Time教案

禄洞小学李雪梅

单元整体分析

一、教学内容与教材分析

本单元为《开心学英语》(14新版)第四册的第4个单元，本单元主要学习动词短语go to the zoo, buy an ice cream, call my friend, borrow a book, watch TV, listen to a song, 字母组合ea在单词的发音，学习询问一件事情可不可以做的句型。教材的内容和活动的设计形式多样，包括了听、说、读、写几项基本技能。本单元的内容都与实际生活联系紧密。学生通过学习可以联系自己的生活经历参与到教学的过程中，学习的积极性和主体性都能得到充分的发挥。

二、学生分析 本单元的教学对象是四年级的学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣和好奇心。但是他们的英语功底较薄弱，有部分学生还没有养成良好的学习习惯，他们好动，坐不住，因此要根据学生的实际情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。本单元前在已学过的1、2、3三个单元的基础上，多样的学习形式促进学生更积极主动地进行思考和学习。

三．教学目标

1、知识目标

(1)词汇：go to the zoo, buy an ice cream, call my friend, borrow a book, watch TV, listen to a song

(2)句型：May I …? Yes, you may. / Yes, please. / No, you may not. Sorry. / No. Sorry. Here you are! Thank you. You’re welcome. (3)字母ea及它们在单词tea, read, peach, clean, speak, ice cream中的发音。

2、能力目标

（1）通过学习，使学生能掌握和运用本单元的单词和句型。

（2）提高学生把所学知识运用到生活的情景中的能力。

3、情感目标

（1）在学习的同时，教育孩子们在做事情的时候要学会尊重别人和学会在做事情之前要询问一下可不可以做，时刻注意安全，学会保护自己和别人。

（2）通过学习教材内容，培养学生自信表达，敢于用英语展示自己的能力。 4、文化意识目标：通过教学某些国家与中国的待人接物的礼仪知识，帮助学生进一步了解西方文化。

四、教学策略 （一）发挥信息技术优势

借助信息技术强大的功能和优势，拓宽学生的知识面。

（二）提高学生的能动性

围绕新课标指出以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主载者。

（三）兴趣激励

用鼓励性语言评价中树立学生的自信心，有兴趣去说英语，积极参与合作。

五、教学过程

课 题

教材内容分析

Unit 4 Free Time 课时

第 1 课时

开心学英语四年级下册第四单元《Free Time》的第一课时，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

重点学习动词短语go to the zoo, buy an ice 知识与技cream, call my friend, borrow a book, watch TV, 能

listen to a song, 学习句型May I …? Yes, you may. / Yes, please. / No, you may not. Sorry. / No. Sorry.

通过课件，图片达到对动词短语的掌握。让教学

过程与方学生学会单词的基础上完善语言结构和结合实际法

目标

灵活运用。

在学习这些动词短语的同时，教育孩子们在情感态度

做事情的时候要学会尊重别人和学会在做事情之与价值观

前要询问一下可不可以做，时刻注意安全，学会保护自己和别人。

教学

重难重点学习动词短语go to the zoo, buy an ice cream, call my friend, borrow a book, watch TV, listen to a song, 学习句型May I …? Yes, you may. / Yes, please. / No, you may not. Sorry. / No. 点 Sorry. 1、学生通过前面三个单元的学习，对英语课堂有比较浓厚的兴趣。

2、学生在学习关于词汇和句型时，通过创设的情境，学生会很感兴趣，也更易于理解。

者

学习特征分析

教学

准备

computer, PPT, exercise paper, 方直金太阳VCD 教师活动/学生活动

Step1.Greeting Step 2 Warming up

Free talk T：

How are you? Are you happy today?

What day is it today?

Do you like running?

…

通过Free Talk，吸引学生的注意力，从一开始就把学生带入今天的主题。

设计意图

教

学

过

程

T: In my free time, I like to go to the park, read a

book and play ping-pong. What do you like to do

in your free time? S: I like to …

T: What about you? Step 3:Presentation 1 1. Teach :

go to the zoo buy an ice cream call my friend borrow a book watch TV listen to a song a.

Look! What do they like to do? They like to go to the zoo. (Teach: go to the zoo) b.

What do they like to do at home? They like to watch TV at home. (Teach: watch TV ) c.

Hello. May I speak to Lily?

创设情境，让学生在情境中学习动词短语。

I want to call my friend. (Teach: call my friend ) d.

This is my friend, Lily. Where’s she?

Lily is in the library. She wants to borrow a book.

(Teach: borrow a book ) e.

This is Mary. What’s Mary doing? Mary is singing a song. (Teach: song) This is Shelly. Shelly likes to listen to music. But I want to listen to a song. (Teach: listen to a song) f.

I like ice cream. I want to have an ice cream. This is Judy. What does she want to do? Judy wants to buy an ice cream. (Teach: buy an ice cream) 2.

Practice 1. Listen and read. 2. Read and recite the words in a group.

Step 4: Presentation 2 1. Watch a video.

This is David. He is four years old…

( We are kids. Before we want to do something, we’d better ask our family, our teachers or our friends, “May I do it?”…) 2. Teach :

go to the zoo ? have an ice cream ? buy an ice cream ? May I

call my friend ? borrow a book? watch TV? listen to a song?

通过小组合作学习让更多的学生掌握好对单词的拼读。

渗透思想教育,

教育孩子们在做事情的时候要学会尊重别人和学会在做事情之前要询问一下可不可以做，时刻注意安全，学会保护自己和别人。

将情境贯穿

Yes, you may.

/ Yes, please.

No, you may not. Sorry. / No. Sorry. 3.

Practice

1) May I go to the zoo/ beach/ supermarket/…? 于整节课中，在情境中操练句型,并进行扩展知识May I go to Beijing/ Shanghai? May I go to school with you? (School is over. It’s time to go home.) May I go home? 2)…

…（扩展详细内容请看课件）

Step 5. Song May I have a pen?

Step 6 Exercise

Do some exercises

Check the answers of the exercises.

Step 7 Target Listen and say. （P27）

Step 8 Summary Step 9 Homework 1.

Listen, read and recite P27. 2.

Make some sentences with “May I …?”. 的操练，在教学的过程中自然渗透思想教育

通过活泼的和有关于本单元句型的歌曲，可以调动学生的学习兴趣，并巩固May I…?这句型。

通过练习反馈学生本节课所学的知识。通过小组活动，学生能自主积极地说英语，让学生能实际运用句型。

Unit 4 Free Time

go to the zoo

have an ice cream buy an ice cream

borrow a book

watch TV

listen to a song

Yes, you may.

/ Yes, please.

No, you may not. Sorry. / No. Sorry.

教学

板书

May I

call my friend

?