8和9的组成优质课一等奖

8、9的组成

城关镇建设小学：郭存江

【教学目标】 1．使学生掌握8、9的组成

2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。

3．培养学生合作学习解决问题的能力

【教学重难点】

掌握8和9的组成

【教具学具】

1、五角星若干个

2、圆片若干

3、卡片若干

【教学过程】 一、创设情境,激情导入：

1.我会比大小

7 ( ) 8 8( )7 9 ( ) 7 8( )9

2.按顺序填数

（

）1 2（

）4 5（

）7（

）（

）

3.这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星，并将全部奖给表现最好的小朋友；想知道有几个吗？让我告诉你：比9个少，比7个多。”学生猜中后，故意先出示7个红五星，让学生数一数有几个了？7个再添上1个是几个啦？今天就让我们来学习8和9的组成(教师随手板书:8和9的组成)。

二、出示目标,明确任务：

1.我能在拼摆的过程中理解并掌握8和9的组成。

2.我能通过联想，看到一组组成，想到另一组组成。

3.我会与同伴合作学习，勤观察、会动手，能遵守活动纪律。

三、问题探究,引导点拨：

(一）学习8的组成

1、教师把8个红五星分抓在两手掌中，让学生猜猜左右手各有几个？猜中后亮出双手再来。

2、让学生2人一组用学具玩

“猜数”游戏(手中不能放空)。猜中后，猜的同学及时记录下猜中的结果，然后交换再来。

3、汇报结果。引导整理得出8的组成，

（重点强调：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。）并引导发现规律、帮助记忆。 8 8 8 8 8 8 8 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

1 7 2 6 3 5 4 4 5 3 6 2 7 1 提问：他们说全了吗？

那8的组成一共有几组呀？

有什么规律？

真好，我们都应该向他们学习，有序的思考问题。

4.记忆组成提问：8的组成这么多，有什么好的方法能记得快？

预设：看到 8 就能想到 8 ∧ ∧

1 7 7 1

看到 8 就能想到 8 ∧ ∧ 2 6 6 2……

看到 8 ∧ 4 4 呢？为什么？ 小结：只要记住这4组，8的组成就能都记住了。

5.类化训练,合作提升：

拍手游戏

师生合拍8下，并相应说出8的组成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生1、2：1和7组成8，8可以分成1和7。

(二）学习9的组成

9的组成。(方法同8的组成)

（1）师：小组合作，组长拿出学具袋2中的9个圆片，把它们分成两堆，组员

记录

提示：有序探究出4种方法后，不用操作想出另外4种方法。

（2）学生汇报，教师板书。 9 9 9 9 ∧ ∧ ∧ ∧

1 8 2 7 3 6 4 5 9 9 9 9 ∧ ∧ ∧ ∧

5 4 6 3 7 2 8 1

（3）师：如何快速的记住9 的组成？

9 9 9 9 ∧ ∧ ∧ ∧

1 8 2 7 3 6 4 5

小结：只要记住这4组，9的组成就能都记住了。

四、类化训练,合作提升：

（1）52页做一做1、2题

（2）击鼓传花对口令：师生对：XXX，问问你，8能分成3和几？……

（3）小结本节课内容：通过本节课的学习，你知道了什么？

五、检测反馈,拓展延伸：