资料摘要
3.吹泡泡【教学要求】1、知识与技能（1）学习本课的生字新词。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）了解吹泡泡的过程，练习仿写。（4）抓住重点词句，体会肥皂泡的美丽、神奇。2、过程与方法（1）抓住重点，启发想象，感受吹泡泡的乐趣。（2）引导发现，掌握作者的写作方法，练习仿写。3、情感态度与价值观
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- 所属课文：3 吹泡泡
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- 2018-04-19 08:02:00
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- 学校：岳阳县明德小学
3 吹泡泡课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：3 吹泡泡课件配套优秀获奖教案
正文
3.吹泡泡
【教学要求】
1、知识与技能
（1）学习本课的生字新词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解吹泡泡的过程，练习仿写。
（4）抓住重点词句，体会肥皂泡的美丽、神奇。
2、过程与方法
（1）抓住重点，启发想象，感受吹泡泡的乐趣。
（2）引导发现，掌握作者的写作方法，练习仿写。
3、情感态度与价值观
（1）体会冰心奶奶小时候对吹肥皂泡泡的喜爱。
（2）激发学生对童年生活的热爱。
【重点难点】
1.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚写具体的，练习仿写。
2.体会、积累文中优美的词句。
【课时划分】
两课时
第一课时
【教学过程】
一、组织谈话。激趣导入
1. 我们的童年离不开快乐的游戏，你们都玩过哪些游戏？
2. 在这些丰富多彩的游戏中，你们最喜欢玩哪一种游戏，为什么？（学生畅所欲言，引导重温游戏的快乐，激发学生学文的热情。）
3. 你知道冰心奶奶小时候最爱玩什么吗？（吹肥皂泡）
4. 板书课题，读题。
5. 教师导言：伟大的儿童文学家冰心奶奶不仅在课文中具体的介绍了吹泡泡的过程，还生，动描写了肥皂泡的美丽、神奇，我们赶快去读读吧。
二、初读识字，整体感知
1. 学生轻声自由读课文。
2. 从文中画出本课的生字新词，读读认认，并联系上下文，想想字词的意思。
3. 出示生字词卡片，开火车。
廊子
破裂
木碗
蘸上
黏稠
若是
脆弱
颤巍巍
扯得
圆润
渡过
夕阳
溶化
清澈
屏住
悬着心
4.集体评议，纠正错音。
（教师指导读好平翘舌音节）
5.齐读词语。
6.从词句中找出生字，记一记，学会书写。
（教师重点强调以下生字的书写。）
（1）
“然、碗、傲”笔画多，各部分紧凑。
（2）
“散”左下方是“月”，第一笔撇改写为竖。
（3）
“越”左边的“走”捺写长，托住右边的“
”。
7.回到文中，分段指名读课文。
8.评议：谁读得好，为什么？
（要引导学生从是否正确、流利链各个方面去评议。）
9.感知文章大意：这篇文章共几个自然段，其中哪一个自然段写吹泡泡，哪一个自然段写玩泡泡，哪一个自然段写作者看到泡泡在空中飘游所产生的想象。
（分别是第3、4、5自然段）
10.根据学生的反馈，逐段练习正确、流利地朗读。
三、学习第1~3自然段，了解吹泡泡的过程
1.自由读课文第1、2自然段。说说你从中了解到什么？
2.指名反馈。
（1）我最爱玩吹泡泡。（2）阴雨天吹泡泡不容易破裂。
3.那我是怎样吹泡泡的呢？
（1）学生默读课文第三自然段。
（2）指名反馈，评议。
（3）从文中找出动词，体会作者吹泡泡时的认真、小心与专注。
（放、加、和弄、蘸、慢慢吹、轻轻提、轻轻扇）
（4）.学生练习有感情的朗读课文第三自然段。
4.引导发现作者的写作方法。
（1）作者是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的呢？
（2）学生畅所欲言。
（3）教师启发。
四、课堂总结。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《3 吹泡泡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。