Lesson 11 Always Do Your Homework!ppt课件教学实录

冀教版小学英语三年级起始版七册3单元

Always Do Your Homework!

Lesson 11

石家庄市长安区

翟营大街小学

苏坤

电话：13630825338

一、教学分析

一）学生分析

本课的教学对象是六年级第一学期的学生，经过5年的英语学习，他们已经有了一定的英语语言积累，已经具备了一定的英语思维能力与理解运用能力。但是他们随着年龄的增加，两极分化现象越来越明显，并且一部分孩子比较羞于展示自己。可以利用小组合作完成任务的形式，让学生能够互相帮助，完成学习任务，这样可以降低任务难度，同时可以调动他们的积极性，并鼓励每一个孩子都能在小组中多多发言，锻炼他们语言综合运用能力，让每一个孩子都能体验英语学习的成功和快乐。

二）教学内容分析

本课是六年级第二单元的第5课，本单元围绕School in Canada, 即李明在加拿大学校的学习生活和课程情况展开介绍和描述，本课复习了频率副词的使用，并引导学生学习制作表格，让学生使用英语进行对话交际并能自己制作表格，发展学生的语言交际能力。

三）教学目标

·知识与技能目标：

1.学生能够复习并进一步学习 always, often, sometimes, never等频度副词，能够正确理解这些单词的含义，并能在句子中正确运用这些单词。

2.学生能够读懂表格内容并在对话交际中制作表格。

3.学生能够书写自己的日常活动。

·学习策略目标: 1.学生能够利用寻读策略来快速阅读文段。

2.学生能借助小组互助来充分使用所学语言进行语用和交流。

3.学生能够通过书写训练提高自己的英语写作能力。

·情感态度目标: 学生能够根据自身情况正确的选择频度副词，并且培养学生用英语做事情的能力，培养他们的团队合作意识，激发培养学生学习英语的欲望和乐于运用英语交流的态度和能力。

四）教学重点和难点

教学重点：掌握频度副词always, often, sometimes, never的具体含义及正确用法。

教学难点：能够理解和使用含有实义动词的一般疑问句“Do you…?”。并掌握一般现在时三单的用法。

二、教具准备

PPT课件，板书贴条，

调查表

三、教学过程

Step 1 Class-opening and warming-up（2minutes）

1.Greetings and chant.

T: Let’s look at these words: always, often, sometimes, never. 领读单词并出示词卡，然后把词卡贴到黑板边上。

【设计意图】：

师生互相问好,进行情感交流,学生一起进行有节奏感的chant，朗朗上口的节奏将学生的注意力吸引到英语课堂上，同时引出本课的重点频率副词。

2.Let’s say. “What does your mother do?

【设计意图】：让学生自由说一说妈妈的日常活动，体会妈妈的辛苦和不易。

3.

Let's play a game. 真心话大冒险。

T: Now, let’s play a game. Everyone should tell the truth.

教师课前准备这种学生感兴趣的话题，并且制成纸条，学生采取抽签的方式回答问题，必须依据事实回答问题。在此过程中学生将会用到频度副词，而在问句中又会出现本课的词组等。

【设计意图】：通过创设这样的游戏，将本课教学内容以一个轻松的小游戏的方式逐步引入，让学生在游戏过程中使用频率副词为后边的内容做好铺垫。

Step 2 Presentation 学习文本内容

1. Read silently and underline. T: Ok! Let’s open the book lesson 11, look at the picture “Whom can you see?” Ss: LiMing, Jenny, Steven, Danny and Mr. Wood. T: Yes, Mr. Wood ask the students some questions. 把四个人物的名字贴到黑板上（表格纵向内容）。

Read silently and underline “What does Mr. Wood

ask?”

PPT: 出示答案 LiMing, do you do your homework? Jenny, do you help your mother? Steven, do you walk to school? Danny, do you wear dresses? 把答案中提到的有关动词短语读出来，然后出示相关词条并板书（形成表格的横向内容）

【设计意图】：

由图片引入本课的内容，谈话轻松而具体，板书人物名字和动词短语，为后边的表格做好铺垫，让学生自己默读整篇文章，获取关键信息,培养学生的语篇阅读理解能力。

2. Watch and judge. ( √或×) 让学生观看课本视频然后判断，之后出示答案并把错误进行修改，强调频率副词的使用。

T：Ok, class! Let’s look! LiMing always does his homework.

Now Let's put A for always. …

进行板书（表格充填项）

【设计意图】：

让学生整体观看文本视频，然后抓住关键信息进行判断，培养学生的寻读技巧，同时所设计的问题都和本课的表格有关，想学生逐步呈现制作表格的过程和细节有助于学生掌握表格的制作方法。

3. Read and follow it.

播放本课视频，学生跟读文本内容。

【设计意图】：

这个环节旨在练习学生读英语，让学生能正确发音规范朗读。

4. Group work. Four Students in a group, ask and answer then finish the chart.

小组合作，制作表格，之后选出几个小组进行展示。

前几个全组进行问答展示，最后再选一名组长就调查表格进行本组人员情况的介绍。

【设计意图】：

让学生在小组中进行问答，有力地复习了相关句型的使用，更好地突破频率副词的使用这个难点。小组合作大大增强了他们的团队意识和互助学习的模式，同时，让每个孩子都参与课堂任务，体验式的学习让他们的学习效果更加显著。最重要的是让每个学生充分参与到表格的制作中，在小组互助下让表格制作更加容易掌握。展示环节增强学生学习英语的自信心，最后的组长总结，让大家学会如何把表格内容转换成文本信息，为下边的练习做好铺垫。

5. Let's do it！

完成课本第二部分的练习，并订正答案。

Step 3. Let's write. 给出一篇范文，让学生仿写作文。

【设计意图】：

训练学生的作文写作能力。

Step 4. Let’s enjoy!. 播放一段“母亲的手”视频。

T: Our mothers are so great and hard, we should do something for her. 【设计意图】：

让孩子们通过看视频体会妈妈的辛苦和不易，懂得感恩妈妈，为妈妈做力所能及的事情。

Step 5. Homework. write a short passage about your mother. 四、教学反思

本课是一节利用频率副词制作表格的新授课，我就目标达成度做以下反思: 本节课教学目标基本达成。但是课堂板块存在一些不足。不足之处，主要有以下几个方面：

1.在讲述表格的制作过程的时候，我采取把表格的内容融入文本的阅读和视频的讲授之中，但是在出示板书的环节感觉不太流畅，课前的熟练度不够。 2.小组活动的时候，孩子们制作表格的过程有些拖沓，小组分工和语言的精炼程度不够，应加强这方面的训练。

3.有部分孩子对于第三人称单数的语法点掌握不到位，可以在表格讲授中增加这方面的强调。

在以后的教学中我会注意更多的了解授课学生的知识掌握情况，更多的去备学生，把自己备课工作做得更加扎实和深入，并不断的提高自己的教学能力。努力做到真正以学生为主体的课堂教育模式，并充分发挥老师的引导作用，打造高效课堂。