21 奇异的琥珀板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《奇异的琥珀》第二课时教学设计教学目标：1、了解这块奇异的琥珀的奇异之处。2、有感情地朗读课文，了解琥珀的形成过程。3、体会科学家是怎样进行合理的想象，了解琥珀形成的必要条件，体会课文中生动形象的语句的表达效果。教学重点：从人们的推测的故事中，了解这块奇异的琥珀的形成过程。教学难点：体会科学家是怎样

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所属课文：21 奇异的琥珀

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2018-03-27 08:58:00

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学校：七拱中心小学

21 奇异的琥珀板书设计及设计说明

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2018-03-27 08:58:00

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关键词：21 奇异的琥珀板书设计及设计说明

正文

《奇异的琥珀》第二课时教学设计

教学目标：

1、了解这块奇异的琥珀的奇异之处。

2、有感情地朗读课文，了解琥珀的形成过程。

3、体会科学家是怎样进行合理的想象，了解琥珀形成的必要条件，体会课文中生动形象的语句的表达效果。

教学重点：从人们的推测的故事中，了解这块奇异的琥珀的形成过程。

教学难点：体会科学家是怎样进行合理的想象，了解琥珀形成的必要条件。

教学过程：

一、透过样子，感受奇异

1、出示琥珀图片，透过样子，引出“奇异的”琥珀，。

2、找出这块琥珀有什么奇异之处。

3、它的科学价值又体现在那里呢？科学家们知道的是什么？不知道的又是什么？

4、带着惊异之意，再来读读这几句话。（指名读，齐读）

二、揣摩形成，感受奇异

如此奇异的琥珀是怎么形成的呢？科学家的推测、想象是否合理呢？依据又是什么呢？接下来咱们就一起从文中找答案。

（一）初读课文，回答问题。

听课文录音，回答：这块琥珀的形成经历了一个怎样的过程？（松脂球→化石）

（二）松脂球的形成过程

1、请大家默读松脂球的形成过程，分析需要的几个条件。

2、请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几个词上。（有三处：①太阳暖暖地照着，②太阳照得火热，③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。气温的变化通过“暖暖”“火热”“热辣辣”可以看出来。）

板书：阳光强烈

3、阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫遭遇不幸作了铺垫。那么还需要什么条件呢？

通过品读描写苍蝇，蜘蛛的精彩之处找出。

板书：

高大的老松树

蝇、蛛巧遇

4、由此可见，作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗？

（“松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件。必须有，如果就那么一滴，俩家伙目标一致，没准儿还能挣扎出来。如果不重重包裹也许无法形成球，球太小了，也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。）

板书：松脂继续滴

（三）了解化石形成所需的条件，体会想象的合理性。

现在请同学们默读课文，看看松脂球变成化石要有什么条件。

（松脂球变成化石需要两个条件，“几十年，几百年，几千年，时间一转眼过去了”“又是几千年过去了”这说明时间长；“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来”说明地壳发生过变化，水把森林淹没了，树腐烂了，松脂球被淹没了，这又是二个条件。）

板书：时间长

地壳变化

（四）谈收获，学习了这篇课文，你有什么收获？

三、布置作业

1、给父母说一说琥珀的形成过程。

2、完成练习册。

关于本教案的常见问题

Q：21 奇异的琥珀板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 奇异的琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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