13　完璧归赵教学活动设计方案｜教案在线预览

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16完璧归赵[教学目标] 1、识生字7个；积累含近义词素的成语；会使用“吩咐”和“嘱咐”。2、正确朗读课文。3、学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找出有关句子。4、了解蔺相如完璧归赵的故事，体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。[教学过程] —、导人，激趣。1、故事导人：《卞

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所属课文：13　完璧归赵

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2018-04-28 08:10:00

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学校：上海市奉贤区江海第一小学

13　完璧归赵教学活动设计方案

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关键词：13　完璧归赵教学活动设计方案

正文

完璧归赵

[教学目标] 1、

识生字7个；积累含近义词素的成语；会使用“吩咐”和“嘱咐”。

2、

正确朗读课文。

3、

学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找出有关句子。

4、

了解蔺相如完璧归赵的故事，体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。

[教学过程] —、导人，激趣。

1、

故事导人：《卞和献玉》。

2、

板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思？

二、初读，感知课文。

1、

学生初读课文，要求读准字音读通课文并思考问题。

2、

指名读课文，齐读课文（纠正读错的生词新词；指导读难读的字段）。

3、

交流：说说对“完璧归赵”的理解。（最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来！”这句话，板书并读一读。）

三、结合以上句子，再读课文。

1、

为什么“一定把和氏璧完好无损地带回来？呢？

（1）

引导学生学习第1—3节，并思考。

（2）

交流，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。（教师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看，赵国只能答应交换；要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。）

2、

蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的？

（1）

学生自读课文，了解脉络（要回宝玉、争取时间、派人替送；参插《词句活动室2》）。

（2）

抓住蔺相如说的三句话展开教学。

1、

找一找：蔺相如一共说了几句话？哪几句话？

2、

说一说：为什么说这几句话？（看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动；再一次试探秦王；争取时间把宝玉送回赵国。）

3、

读一读；秦王为什么乖乖就范？体会蔺相如的智和勇。（第1、3句话的理解，可以从秦王的反应表现入手，譬如：“信以为真”和“只好同意”。第2句话作为重点来理解，可从蔺相如的动作、神情和语言入手。）

四、指导学生联系上下文理解其它句子。

1、

学生划出不理解的句子，并提出问题。

2、

在小组内通过联系上下文讨论解决。

3、

教师适当组织全班讨论。

五、有感情地朗读全文。

六、用一二个词语评价蔺相如，并简单说说理由。

七、指导完成《词句活动室1》。（1）补充完整，（2）提示学生注意每一个词语中所填入的字词的意思，（3）再写几个类似的词语。

八、作业：课外阅读《湎池会》、《将相和》。

关于本教案的常见问题

Q：13　完璧归赵教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13　完璧归赵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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