19 音乐之都维也纳优秀说课稿

19、音乐之都维也纳

第一课时

课时目标：

1、能在阅读中认识本课生字，理解“摇篮、陈列、手迹”等词语。

2、初读课文，了解文章的写作结构和主要内容。

3、品读第二、三自然段，初步感受维也纳是“音乐之都”。

课时重点、难点：

1、理解“摇篮、谱写、陈列、手迹”等词语，了解文章的写作结构和主要内容

2、品读第二、三自然段，初步感受维也纳是“音乐之都”。

教学过程：

一、揭示课题

1、板书：音乐之都，指名读

2、理解“都”

（l）

“都”（变红）是个多音字，它还有一个读音——dōu，谁能给它组个词？（都是）在题目中它念“dū”，是什么意思？（首都

）

（2）“音乐之都”是什么意思？

预设：音乐的首都（这样说比较生硬，谁能说得更好些？）

这个首都充满音乐。

3、这个充满音乐的首都就是——奥地利维也纳。

板书：维也纳

4、今天我们就来学习这篇介绍维也纳的课文。补齐课题，齐读。

5、质疑：读了课题，你们有什么疑问吗？（适时板书：在哪儿

为什么）

预设：维也纳在哪儿？

为什么称维也纳为音乐之都？

5、学习第1 自然段

1）我们先来解决第一个问题。维也纳在哪儿呢？让我们到课文的第1自然段中找一找答案。指名读第1自然段（1-2人）。

2）维也纳在哪儿？

预设：它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼

的多瑙河穿过市区。（红线标出）

3）理解字词

1理解“坐落”○（变红）：位于

2理解“麓”○（变红）：山脚

“北麓”：北面的山脚

谁能把这两个字的意思放进句子中说一说？

预设：维也纳位于阿尔卑斯山北面山脚麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里。

4）同学们真棒！第一个问题很快就解决了（擦问题）。现在让我们来一起欣赏那里的自然风光。

5）（出示图片）：登上阿尔卑斯山麓，绿波起伏的“维也纳森林”尽收眼底；站在多瑙河盆地上，可远眺喀尔巴阡山闪耀的绿色峰尖。城市北面宽阔的草地宛如一块特大绿色绒毡，碧波粼粼的多瑙河蜿蜒穿流其间。难怪作者说维也纳——山清水秀、风景如画（出示词语）。

6）指导朗读第一节：多么令人向往的城市啊，让我们通过朗读把这么美丽的景色表达出来。（齐读）

6、维也纳不仅风景秀美，还有着浓浓的音乐氛围。现在就让我们跟随作者的笔触去体验维也纳的音乐风情。

二、检查字词，初读课文。

1、课前，我们预习了课文，先来检查大家字词学习的情况。

出示：陈列、手迹、掺和、造型、街头巷尾、星罗棋布、金碧辉煌、镂花梁柱

1）正音：

镂

掺和：（1）读对了：读得真好。“和”在这里读轻声，再一起把这个词语读两遍。读错了：注意“掺和”的“和”读轻声，再一起把这个词语读两遍。

hé

和平

（2）“和”还是一个多音字，（出示组好的词语：和

hè

和诗

）

1指名读

○2齐读

huò○

和稀泥

2）指导“巷”的书写，注意下半部分书写

3）理解“陈列”：陈设、摆设

2、指名读2-6自然段：字词掌握得不错，接下来要听大家读一读课文。请其他同学一边听一边思考：课文中哪些句子概括地介绍了维也纳被称为音乐之都的原因。用直线划出来。（出示要求）

3、交流并出示句子：

维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。

维也纳几乎每一天都离不开音乐。

在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。

4、句子都找对了吗？划错的同学赶快订正。

5、我们来一起读一读这些句子。

6、谁能用上它们说一说维也纳被称为音乐之都的原因。

预设：因为维也纳是欧洲古典音乐的摇篮，也是一座用音乐装饰起来的城市。维也纳几乎每一天都离不开音乐，在那里，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”，所以它被称为音乐之都。

7、第二个问题我们也解决了（擦问题）。现在请你们选择其中一句，把它们放到所在的自然段中读一读，看看有什么发现？

预设：这些句子分别在第2、3、4、5自然段的开头。

8、小结：它们是2、3、4、5自然段的第一句话，其它句子是围绕它写的，可以说是总起句。抓住每个段落的总起句就能概括每一自然段的内容，也能帮助我们了解了课文主要内容。

9、概括主要内容，初步感受写作顺序

1）（引读）瞧！作者在一开始就介绍了奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都，它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里。接着2-5自然段介绍了——维也纳是欧洲古典音乐的摇篮，——维也纳是一座用音乐装饰起来的城市，——维也纳几乎一天也离不开音乐，——在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。

2）了解了课文的主要内容，现在想一想课文在写作结构上有什么特点？

预设：课文是总分结构的，先总起，再分述。

板书：总起

分述

三、研读课文2、3自然段

（一）学习课文2节，了解为什么称维也纳是古典音乐的的摇篮，感受这座城市悠久的历史。

1、课文的第二自然段介绍了维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。（出示句子）

板书：摇篮

2、理解“摇篮”：

1“摇篮”是什么意思？（○“摇篮”变红）

它通常有两种意思，出示：a、可摇摆的婴儿床；b、发源地。这里指——b 2这句话的意思是——维也纳是欧洲古典音乐的发源地。

○3、听一听古典音乐，简要介绍古典音乐：

1）古典音乐你们听过吗？

2）老师找了一段古典音乐，我们一起欣赏一下。

这是舒伯特的《小夜曲》，它就是古典音乐。古典音乐旋律优美，情感真挚，充满了意趣的乐思。这种音乐经得起时间的考验，能够引起不同时代听众的共鸣。

4、了解了古典音乐之后，我们不禁要问为什么说维也纳是它的摇篮呢？轻声读第2自然段，找一找有关的句子。

交流并出示句子：

1）世界上许多著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯等，都在这里度过了大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。

（1）课前我们收集了音乐家的资料，有几位同学找得格外好，老师请他们给大家介绍一下，其他同学认真听，听完后，我要请你们说一说有什么新发现。

交流资料（4人）：

贝多芬生于德国，长期居住在维也纳。他在维也纳创作了《英雄》、《月光》等。 莫扎特出生于萨尔兹堡。1781年，他来到维也纳开始了10年创作生涯，谱

写g小调、C大调交响曲等，于1791年逝世。

舒伯特生于维也纳，在这里创作了《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》等作品。 海顿出生于奥地利，22岁来到维也纳担任钢琴教师。从此开始了音乐创作，著名作品有《惊愕交响曲》

、《时钟交响曲》等。 （2）听了四位同学的介绍，你们有什么发现？

预设：不管他们是不是出生在维也纳，他们都选择来到维也纳进行音乐创作。

他们在维也纳生活了很长一段时间。

他们在维也纳谱写了许多优美的乐曲。

（3）为什么音乐家会不约而同地来到维也纳进行音乐创作呢？

提示：还记得第一自然段中说维也纳是个怎样的城市吗？（出示图片）

预设：一个山清水秀、风景如画的城市。

这么秀美的环境对音乐家们有什么影响？

预设：山清水秀、风景如画的维也纳给音乐家们提供安静、舒适的创作环境。

维也纳给了他们创作的灵感，让他们谱写出了许多优美的乐曲。

适时补充资料：除此以外，维也纳的贵族阶层十分喜爱音乐，他们常举办舞会、音乐会。维也纳普通市民的音乐生活也十分活跃，常有有公开卖票的音乐会和民间歌剧表演，街间巷尾都能听到各种舞曲、小夜曲的旋律。

2）难怪——维也纳的博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱和手迹。（出示句子）

（1）看，这些都是维也纳博物馆里陈列的音乐家手迹。这是贝多芬《月光奏鸣曲》，这是舒伯特《小夜曲》，这是施特劳斯《蓝色多瑙河》。

（2）现在谁能说说“手迹”是什么意思？（音乐家亲手写的乐谱）

（3）看了这么古典音乐的手稿，你们有什么感受？

预设：这里有许多音乐家。

这些音乐家都很有名。

这里诞生了很多音乐作品。

维也纳真不愧是音乐之都。

维也纳真不愧是古典音乐的摇篮。

（4）是呀！作者也和你们一样发出了同样的感慨——维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。让我们再来读一读这一自然段。

（二）学习课文3自然段，感受维也纳的音乐氛围。

1、课文的第3自然段介绍了——维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。

2、理解“装饰”（变红）：“装饰”是什么意思？（装点、装扮）

3、了解第三节内容

师：音乐是无形的，维也纳人是怎样用看不见的音乐装饰城市？轻声读一读第3自然段，找一找。

预设：

1）维也纳用大音乐家的雕像或大理石像装饰城市。

出示图片，简要介绍：漫步在维也纳的街头，你能看到不少音乐家的雕像。看，这是莫扎特、舒伯特、海顿的大理石雕像，这是贝多芬、施特劳斯的铜像。

2）维也纳以音乐家的名字命名街道、公园、礼堂、剧院。

出示图片：是啊，那里有海顿街，它是以——海顿的名字命名的，有贝多芬广场，它是以——贝多芬的名字命名的，有舒伯特花园，它是以——舒伯特的名字命名的。

3）就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成一个巨大的音乐符号作为装饰。

出示图片：看！王宫前的草坪上有这么多用各色花卉组成的巨大音乐符号。每一朵花瓣都似一个跳动的音符，在向人们诉说着一段动人的音乐故事。

4）看了这么多的图片（放图片），你们有怎样的感受？

预设：维也纳真是一座用音乐装饰起来的城市。

维也纳到处充满了音乐的氛围。

在维也纳随处可见和音乐有关的东西。

5、读好第3自然段：无论你是维也纳人，还是前来游览的游客，看到这一切你一定由衷地赞美这真是——一座用音乐装饰起来的城市。让我们伴着优美的《月光曲》读好这一段。

6、小结：我们才踏入维也纳，就感受到了这座城市浓浓的音乐氛围。难怪作曲家勃拉姆斯说：“到维也纳一定要小心，不然会踩着地上的音符的！”

五、总结

1、今天这堂课，我们初读了课文，理清了文章的脉络，初步感受了维也纳的音乐氛围，下一节课我们将我们将学习4-6自然段，进一步感受这座城市的音乐氛

围，欣赏维也纳“世界歌剧中心”和“金色大厅”。

附板书：

19、音乐之都维也纳

总起

2

摇篮

分述

3

装饰