13　完璧归赵ppt配套教案和课堂实录

13 完璧归赵

战国时期，秦国最强。

有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。秦王知道了，派人送来一封信，说愿意拿十五座城来换这块玉。

赵王知道秦王只是想把宝玉骗到手，可是不答应的话又怕秦国以此为借口攻打赵国，只好派蔺（lìn）相如把宝玉送去。临别的时候，蔺相如说：“大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”

蔺相如来到秦国，献了玉。秦王双手捧着宝玉

，一边看一边称赞，却绝口不提换城的事。

蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，说：“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”

秦王信以为真，吩咐侍从把和氏璧递给蔺相如。

蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，举起了和氏璧。

秦王怕摔坏了宝玉，急忙叫人取来地图，随手指点了十五座城。

蔺相如知道秦王仍然没有诚意，说：“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒①了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”秦王只好同意了。

蔺相如回到住处，立即让随从带着和氏璧抄小路回国。过了五天，秦王得知和氏璧已被送走，非常恼怒。后来他冷静一想，杀了蔺相如非但得不到和氏璧，还会弄僵两国的关系，便下令放了蔺相如。

于是，蔺相如回到了赵国。

璧

赵

蔺

损

斑

殿

颅

斋

奉

僵

阅读芳草地

1．预习课文后，你能用一两个词语来评价蔺相如吗？

2．复述从“蔺相如来到秦国……”到课文结束。想想蔺相如是怎么一步步和秦王斗智的。复述时，可以选用下面的词语：

绝口不提

瑕斑

信以为真

理直气壮

完好无损

词句活动室

1．把词语补充完整，想想发现了什么。

奇（珍）异（宝）

东（

）西（

）

面（

）耳（

）

成（

）结（

）

2．选择合适的词语填空。

吩咐

嘱咐

蔺相如（

）随从连夜把和氏璧送回国，并（

）他一路上要谨慎。

语言直播厅

*秦王的如意算盘落空了，他会对大臣们说些什么？

【注释】

①

斋戒：旧时祭祀或举行典礼之前，沐浴更衣，不饮酒，不吃荤，以表示虔诚。

【教材分析】

本文是一篇记叙文，讲述了战国使臣蔺相如面对秦国恃强凌弱、妄图夺取和氏璧的危机，凭借勇气和智谋，保护了国家的珍宝、维护了国家的尊严的故事。

课文开门见山交代秦国是强国，赵国虽然不甘心，但又不敢不和秦国交换和氏璧的无奈，烘托出秦王恃强凌弱的面目。故事就在这样的背景中展开。通过对蔺相如三次与秦王正面交锋的场面描写，按“要回宝玉——誓与共存——派人潜送”的顺序叙述了完璧归赵的过程，塑造了一个不畏强暴、有勇有谋的忠臣形象。

课文中的对话有鲜明的人物特点，尤其是蔺相如所说的三句话，层层递进，充分反映了他的有勇有谋。

【学情分析】

本课是沪教版三年级下语文的第三单元的第三篇课文，本单元是要学习复述课文，复述是三年级学生首次接触的语文技能，是在理解和记忆的课文的基础上，抓住重点词句把课文内容“讲”出来。这一单元前两篇课文已经开始教学复述，虽然这一单元前两篇课文已开始教学复述，但只限于文章某一环节的复述，内容较少，从这篇课文开始，要让学生学会篇章复述所以指导复述是语文教学中必不可少的重要环节。

【教学目标】

1.

认识生字10个：璧、赵、蔺、损、斑、殿、颅、斋、奉、僵，积累“完璧归赵、完好无损、信以为真、奇珍异宝、理直气壮”这些词语。

2.

有感情地朗读课文，读好蔺相如的四句话。

3.

学习抓住人物言行的方法复述蔺相如要回宝玉，誓与共存的过程。

4.

抓住“理直气壮”，联系上下文体会蔺相如智勇双全、以维护国家尊严为重的崇高品质。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、由“璧”引入，揭示课题

1.出示各种玉器图，简介和氏璧

指导书写“璧”

齐读课题

2.结合课文内容用一句话说说“完璧归赵”的意思。

指导读好“蔺相如”的名字

二、整体感知，明确要求

1.明确复述的要求，抓住主人公蔺相如的言行，熟读、品味。 2.自由读课文，找到蔺相如说的话。

交流，出示： （1）“大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”

（2）“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”

（3）“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”

（4）“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”

三、细读课文，深入理解

（一）学习第一句话，体会赵王的无奈和蔺相如的坚定

1. 出示：“大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回

来！”

指名读。

2.学生默读第1-3自然段，了解蔺相如如此说的原因。

交流，感受赵王的无奈

指导朗读，体会蔺相如的坚定。

（二）学习第二句话，体会蔺相如的机智

师：就这样蔺相如肩负着保护镇国之宝和氏璧的重任来到秦国，按照约定献上宝玉，（板书：献）于是就有了后面的这三句话。

出示：蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，说:“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”

1.指名读。

2.理解“绝口不提”，体会秦王毫无诚意。

3.指导朗读，感受蔺相如的机智

（三）学习第三句话，体会蔺相如的勇敢

出示：蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，举起了和氏璧。

1.指名读

2.理解“理直气壮”，理解秦王失信在先，要会自己国家的宝物合情合理。

3.出示蔺相如对赵王说的话

齐读

4.交流理解，体会蔺相如的勇敢

5.同桌合作，读一读4-7自然段，演一演。

6.复述4-7自然段 指名复述。

（四）学习第四句话，再次感受蔺相如的机智

出示：

秦王怕摔坏了宝玉，急忙叫人取来地图，随手指点了十五座城。

蔺相如知道秦王不会有什么诚意，便说：“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心,也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”

1.指名读。

2.理解斋戒，体会蔺相如这么做是赢得时间送和氏璧回赵国，从而完璧归赵。 四

语言训练（机动），总结课文

1. 假如你是蔺相如的随从，看到了蔺相如的表现，你会对他说些什么？

2.总结。

板书：

13 完璧归赵

镇国之宝

送 随手指点

蔺相如

理直气壮 摔（护） 信以为真 秦王

要 绝口不提

献