21 群众也在淋雨第二课时教案

21群众也在淋雨教学设计

教学目标: 1、认识6个字，会写14个字。

2、抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。

教学重难点

抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。

教学环节:

一、揭示课题，导入新课

1、板书课题

2、读了课题，你有什么疑问？

齐读课题

二初读课文，学习生字 1、范读课文，学生边听边想：课文主要讲什么事？

2、出示生字词卡片，检查字音的掌握情况。

3、指导把课文读正确读通顺。

边听边想课文主要讲了什么事。

自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。

整体感知课文，理清课文的脉络

三默读课文，试着提问题

1、默读课文，提出问题，把不懂的问题写下来。

2、交流问题。

3、梳理问题。学生提问题的类型一般有：词语的意思不懂，如问题（1）；资料背景不清楚，如问题（2）；内容不理解，如问题（3）、（4）。

4、解决问题。问题（1）、（3）比较简单，教师稍加解释即可；问题（2）可查找有关资料；问题（4）可留在下一课时讨论。

默读课文，记录自己不懂的问题

四指导书写部分生字

1、让学生观察生字在田字格中所占的位置，提出书写时应注意的问题。

2、教师归类指导：“陪、祥、伤”要注意左大右小，“集、慈”笔画较多，要注意写得紧凑一些。

自学生字词

第二课时

一复习引入

1、复习生字词。

2、指名说说这篇课文讲了一件什么事。

认读生字词

回顾课文内容

巩固生字词

二、住重点，深入体会。

1、出示学习提示：

（1）自学课文。

①画出使你最受感动的句子。

②想一想为什么使你感动。

③有感情地朗读句子。

（2）小组讨论。

①欢送外宾时，大雨倾盆而下，周总理是怎么做的？为什么要这样做？

②飞机起飞后，他又是怎么做的，为什么要这样做。

2、检查自学情况

出示句子1：总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致意。

①“招手致意”是什么意思？ ②从“不时抬起”、“负过伤”你能体会出什么？

③指导朗读。

出示句子2：周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。

①“谢绝”是什么意思？

②周总理谢绝了什么？

③周总理为什么谢绝工作人员为他撑伞？

④指导朗读。

⑤“我怎么不能呢”这句话是什么意思？你能把这句话换个说法而意思不变吗？ ⑥从周总理拒绝工作人员为他撑伞中，你体会到了什么？

⑦指导朗读。

出示句子3：只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。

①“彬彬有礼”是什么意思？

②周总理是在怎样的情况下彬彬有礼地站在原地的？ ③从周总理的表现中你又能感悟到什么呢？

④指导朗读

默读学习提示，明确学习任务

自由读课文

画出深受感动的句子，谈谈自己的理解

小组讨论思考题

三、总结全文

1、你还有那些疑问？

2、学了课文，你有什么感受？

四、布置作业

1、摘抄词句。

2、把故事讲给家里人听。