18　在金色的沙滩上ppt课件课堂实录

18 在金色的沙滩上（第六册）

惠南小学

唐骋秋

教学要求：

1、

预习课文，圈划出不理解的词句。

2、

识记4个生字“肠、蜊、蛳、捅”，理解并积累词语。

3、

默读课文，按提纲详细复述课文。

4、

了解课文内容，体会小女孩的美好心灵。

教学重点、教学难点：

教学难点：学习复述课文的方法. 教学重点：根据提纲讲故事。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

1、

出示海景、沙滩、贝壳组图及音乐。

今天，老师先带大家一起去沙滩走走，看看大海。

看，金色的沙滩上有什么呀？

2、

对呀，阳光、大海、沙滩，还有小贝壳，多美啊！你们看，这四个贝壳分别还有一个好听的名字呢！它们叫什么呢？

lí sī

出示：沙蜊子、大猫眼、小螺蛳、金海螺

1）

谁来读读它们的名字？（指名读）

2）

现在请用这个句式来介绍一下？

出示：金色的沙滩上到处是美丽的贝壳： ……

（有……有……还有……；这是……这是……这是……；……说也说不完）

4、

今天我们要学的故事就与这些贝壳有关，故事发生的地点在——板书 18、在金色的沙滩上

这地方多美，读出感觉：指读；齐读课题。

二、整体感知，理清文脉。

1、

课前，同学们已经预习过课文了，谁来说说：课文讲到了哪几个人？课文主要是写谁的？

板书： 小姑娘

2、

这是一篇写人的文章。小姑娘是一个怎样的人呢？现在，请你轻声读读课文，再好好想一想。

交流讨论：

画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了。

板书：乐于助人

小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。

板书：守信用

小姑娘终于等到画家回来了。画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了。

板书：做好事不求回报

*

“看”是一个多音字：当表示“看见”时读“kàn”；表示“看管守护”时读“kān”。读词。（“看着衣服”就是看管守护衣服的意思。）

出示：

kàn

看见

看

kān

看管

3、

引读：这沙滩美，贝壳美，小姑娘的心灵更美！我们从“——”看出小姑娘（乐于助人）（注意多音字“看”

）；我们又从“——”看出小姑娘很（守信用）；我们还从“——”看出小姑娘（做好事不求回报）

这是课文三个段落的主要意思，也就是课后练习中列出的提纲。

4、

今天，我们就来学习根据提纲，抓住主要内容，把故事说给大家听。也就是——根据提纲复述课文。出示：根据提纲复述课文

5、

首先，让我们根据提纲，把课文分成三段。这篇课文的小节特别多，老师请三位同学分读课文；其他同学仔细听，认真做好分段记号。

小结：故事就是这么一步一步发展下来的。接下来，我们也要这么一步一步把故事说清楚。

三、熟读课文，学习复述。

一）学习复述第一段。

1、

引读提纲1：第一段主要讲画家——；小姑娘——。下面，老师和大家一起合作读这一段：男生读写画家的句子；女生读写小姑娘的句子。

2、

故事主要是围绕画家和小姑娘展开的，课文提纲也是这么写的。

1）

这一段中画家讲了2次话，哪一句话最重要，不得不说呢？我们先读提纲1，找到主要内容了吗？

提纲1关键字变红：画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了。

现在你知道了吗，画家说的哪一句话最重要？

出示：

他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说：“那儿的贝壳更好看。你帮我看着东西，我去捡，好不好？”

小结：这是画家的——（请求）。讲故事时，关于画家的请求一定要说清楚。

2）

请你反复读熟这句话，牢记于心，最后说一说。

复述交流，重点关注学生说的两种复述方式：

小结：讲故事时，对于文中人物的语言,你可以熟读并记住后直接讲，也可以用自己的话来介绍。

3）

那关于小姑娘，我们要讲些什么内容呢？

画家请小姑娘看管衣服，小姑娘——答应了。从文中哪些词句中看出？

小姑娘与画家素不相识，她却——愿意帮忙看管衣物，可以看出她——（乐于助人）。

引导：小姑娘先前在干什么。让我们一起找找有关语句。

4）

讲故事还要交代故事发生的——时间、地点。齐读。

4、

根据提纲，请同桌两人一起讲讲这一段故事内容。

指名上台复述；再自己说说。

5、小结：在学习第一部分时，我们先根据提纲去找相应的重点句；接着圈出相应的重点词进行品读；最后进行完整复述。这就是我们今天根据提纲复述的三步骤。

二）学习复述第二段故事。

1、

引读提纲2：时间慢慢地过去了，小姑娘——老伯伯——她——。

你能找到这一段故事中最主要的，要说具体的内容吗？

提纲2关键字变红：小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。

2、

默读7～12节，让我们用刚才的方法，圈圈划划，找到这些内容。

3、

对照提纲，分步交流，教师点评：

1）

小姑娘是怎样等画家的？你从中感受到了什么？

出示：沁出汗珠 神情焦急

特别是“沁出汗珠”这个词抓得好，读准字音。你能给“沁”换个意思相近的字吗？（流、渗、冒）

“渗”更准确。小姑娘等啊等，额头上——，眼睛里流露出——

小结：讲故事时要抓住这样的关键词。

2）

下面有许多对话，要用刚才复述第一段的方法，抓住主要内容讲。指名交流。

注意：当老伯伯要帮着看衣服，劝小姑娘回家时，小姑娘却说“一定得等”画家回来，很守信用。（出示：“一定得等” 劝她回家）

3）

老伯伯走了，那小姑娘又是怎样等待的呢？你觉得小姑娘怎么样？指名说。

小姑娘既然答应了画家看管衣服和画夹，就坚守信用，不肯离开。因此，她是紧紧地搂住衣物。板书：紧搂衣物

4、

根据提纲，谁能连起来用自己喜欢的方法复述这一段故事。

三）学习复述第三段故事。

1、

引读提纲3：小姑娘终于等到画家回来了，她表现怎么样？（高兴得欢呼起来。）

出示： 欢呼

2、

画家想——把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘——。这段故事内容很长，让我们先分两组对读课文（第16、17节和第18、19、20节），读完后请你想一想：为什么要这么读？（画家送了两次，小姑娘谢绝了两次）

课文是按“第一次画家送贝壳，小姑娘谢绝了；第二次画家

又送贝壳，小姑娘再次谢绝”这样的线索来写的。

1）

自读这两部分内容，思考：画家先后是怎么送的，而小姑娘又是怎么谢绝的？请同学们划出有关语句。

提纲3关键字变红：小姑娘终于等到画家回来了。画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了。

出示：画家…… 小姑娘……

交流并出示：

1）

“随你挑” “不能随便收”

2） 捅破口袋 喊 捡 还

4、小姑娘为什么要谢绝画家呢？

5、

现在，请四人小组合作把第三段故事连起来说说，你们可以采用不同的形式，别忘了这一段的开头和结尾。指名说。

四、总结全文，布置作业。

1、

这篇课文很长，我们是先把课文分成几个部分，再根据提纲寻找重点语句，接着圈划出相应的重点词进行品读，最后根据提纲抓住关键词进行复述。

2、

下节课，我们将练习根据提纲把这个故事连起来说一说，说连贯。今天回家后，请你们把这个故事说给你们的爸爸妈妈听，并请他们根据这份复述评价表打星，写评语。相信，你们的爸爸妈妈听了一定会夸奖你们说得好！老师先预祝大家成功完成任务，顺利赢得十颗星！

复述评价表

口齿清楚

爸爸妈妈的评语：

态度自然

内容具体

语言连贯

附提纲：

小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请小姑娘看管衣服。

（时间、地点）（点点头）

小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。

（沁出汗珠 神情焦急） （“一定得等”）

（紧搂衣物、往后退、望）

小姑娘终于等到画家回来了。画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了。

（“随你挑”） （“不能随便收”）

（捅破口袋） （

喊 捡 还

）

板书设计：

18、在金色的沙滩上

小姑娘

拾贝壳

点点头

沁出汗珠、神情焦急

“一定得等”

搂、退、望

“不能随便收”

喊、捡、还

根据提纲进行复述

1、

划句

2、

圈词

3、

品读

4、

复述