30 * 鲁滨孙造船优质课教案推荐

年级_六年级

科目

语文

第十一

册

第26课

主备教师：

谢旭坤

教学课题

30、鲁滨孙造船

教

学

目

标

1、指导学生默读课文，在了解故事内容的基础上，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。

2、帮助学生认识“艇、杠、谬”；理解“舢、艇、杠杆、不遗余力、微不足道、荒谬、一言难尽、不可思议”等词语。

课型

略读

课时

1 1、读懂课文描写的故事,关注人物命运,能够体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积教学重点

极乐观的人生态度。

2.能激发学生阅读原著的欲望。

教学难点

体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

教法与

学法

教具与

媒体

讨论法、讲授法、小组合作法等

多媒体课件

教 学 过

程

第一课时 （一）谈话入题

（先板书：鲁滨孙）问学生：说说你对他了解了些什么？老师顺势归纳简介：他是英国作家笛福笔下的一个传奇人物，是笛福的代表作《鲁滨孙漂流记》的主人公。课文讲的是他漂流记中的一个小故事。（再板书：造船）

（二）初读感知

一边默读，一边思考：故事围绕“造船”写了哪些内容？是按什么顺序叙述故事的呢？

（三）细读领悟

边读边想：鲁滨孙是在怎样的情况下想到要做一只独木舟的？（修船不成，只好放

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弃，但愿望更强烈），决心做船时，他左思右想了些什么呢？他又是怎样做成了船的？

重点指导学生赏析如下语句：

○但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。

○但是，我缺少人手的困难更难克服。

○我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰辛真是一言难尽。

（注意联系上下文理解带点词语的意思和所表达的情感，并借助课文插图想象鲁滨孙造船时的劳动情景。）

（四）交流感受

故事中什么地方最令你感动？鲁滨孙给你留下了怎样的印象？（可先用简明的语句写一写，再跟同学谈一谈。）

（五）拓展练习

1.抄一抄下面的名言。

○苦难是人生的老师。

--（法）巴尔扎克

○患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。

--（古希腊）苏格拉底

○无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。

--（英）牛顿

2.读一读下面的短文。

现代鲁滨孙

您读过英国作家笛福所著的长篇小说《鲁滨孙漂流记》吗？

1989年，渔民们在南太平洋的一个荒岛上，发现了现实生活中鲁滨孙式的历险人物：法国三兄妹米高、爱德华、柏特莉莎。

他们于1936年随同父亲一起乘坐一架福特三摩打客机，飞往菲律宾马拉巴莱。途中因飞机引擎发生故障脱离航线，并坠毁在一个无名小岛的浅滩上，所有成年人殒命，只余他们三兄妹。其时，他们分别12岁、10岁和8岁。

这突如其来的遭遇使他们震惊，但他们决心活下去，等待援救。于是，他们在岛上用木条、葵叶搭起栖身之所。岛上有许多植物和果树，鲜鱼也很丰富，淡水足够他们使用。他们用衣服制成渔网捕鱼；白日里在沙滩享受日光浴和闲聊，夜晚用集体的智慧同黑暗和不时侵袭的暴风雨作斗争。二战期间曾有许多战舰经过附近海域，但没有人发现他们。

当1989年春，救他们的渔民抵达该岛时，经过53年的风风雨雨，他们已分别成为65岁、63岁和61岁的老人了。渔民们经过再三劝说，才把业已害怕重返现代社会的三兄妹送到马来西

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亚婆罗门洲山，为他们检查身体、并给他们快速进修，以适应现代生活。

1、抄写词语，

书面作

业布置

27 奴隶英雄

奴隶主残无人道

板书

设计

奴隶英雄斯巴达克奋起反抗

奴隶们积极响应

2、找好朋友排课本剧

课

后

反

思

这篇课文内容通俗易懂，让学生通过反复阅读了解课文内容，并结合课前阅读的小说全文，加深对人物形象的了解，体会鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生欲望的精神。理解课文时，让学生边读边想：鲁滨孙遇到了什么困难？他是怎样克服的？困难无法克服时，他气馁了吗？教学过程中，师生互动，生生互动，充分体现学生的自主学习，合作探究。

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