4 大拇指汤姆教案（名师）｜教案在线预览

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4.大拇指汤姆教学目标：1. 理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。2. 能够用自己的话讲述汤姆的经历。教学重点：理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。教学难点：能够用自己的话讲述汤姆的经历。教具准备：教学方法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学过程：一、导入同学

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 大拇指汤姆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-29 23:49:00

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学校：鹤壁市福田小学

4 大拇指汤姆教案（名师）

未知

2018-04-29 23:49:00

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关键词：4 大拇指汤姆教案（名师）

正文

4.大拇指汤姆

教学目标：

1. 理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。

2. 能够用自己的话讲述汤姆的经历。

教学重点：

理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。

教学难点：

能够用自己的话讲述汤姆的经历。

教具准备：

教学方法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

教学过程：

一、导入

同学们，我们本单元已经学习了两篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，受到启迪。童话还有许多作用呢，需要我们用心去感受。今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。

二、新课

1.在评价中读懂课文内容

你喜欢这篇童话吗？为什么？

（学生可能会从故事情节奇特、故事含义深刻等几方面说）

（1）感受这篇童话想象的大胆、奇特

教师相机对学生进行引导

①从大拇指汤姆离奇的身世中感受

谁从第一段，感受到作者想象的大胆、奇特？

出示：默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。几年过去了，汤姆一点也不见长大

②从可怕的历险中感受作者想象的大胆、奇特。

谁从第二段，感受到作者想象的奇特、大胆？

默读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历？根据课文内容填写下列表格。

历险原因历险过程怎样获救

自己读课文，按表提示把汤姆几次历险过程复述下来。

指名复述课文，同学评价是否说清楚了。

简要说说你认为怎么奇特？

引导学生联系生活实际，谈作者的想象丰富、大胆。

汤姆因为太小，遇到了很多危险。他的经历也可用一个字来概括——那就是“险”，但每次能神奇地化解，非常幸运。你能用一个四字词语来概括吗？（有惊无险、化险为夷……）

你能读出这“险”吗？

指名读。

（2）体会童话故事蕴含的思想感情。

①文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容？

读懂文章的最后两句话

出示

但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。

读了两这句话，你明白什么？

朗读。

②角色换位，进一步体会作者情感。

此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？

对魔术师说——

对国王说——

对汤姆说——

总结：正像同学们体会的那样，作者通过这样的童话，表达着自己一个美好的愿望，那就是人与人之间需要善良，善良可以人人们获得幸福。

三、拓展《同步阅读》

四、板书设计：

大拇指汤姆

（想象的大胆、奇特）

“险”

善良可以获得幸福

关于本教案的常见问题

Q：4 大拇指汤姆教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 大拇指汤姆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4 大拇指汤姆教案（名师）