26　蝙蝠和雷达优质教案设计

【三年级第二学期】

26、蝙蝠和雷达

教学设计

一、教材分析: 教材分析：《蝙蝠和雷达》是全日制聋校语文第十三册第三单元的一篇讲读课文。这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是靠什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行从蝙蝠身上得到怎样的启示等等。

学情分析：每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。

二、教学目标：

知识目标：学习归纳段意，培养学生的理解、概括能力。

能力目标：利用科学家几次进行科学试验的例子对学生进行逻辑思维训练。

情感价值观：了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。

三、教学重点：学习归纳段意；理解科学家的验试过程。

四、教学难点：弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。

五、教学策略：引导学生通过上网观看科学家对蝙蝠进行的三次试验的模拟动画，使学生在观察中加深对文本的理解和感悟。

六、教学过程：

一、导言：

1、（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。这是什么？雷达（齐读），谁知道雷达是什么东西？雷达是一种探测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。

2、师：指着图片，一个是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？这节课我们一块儿来学习26课。

3、板书，齐读课题。

师：课题在“蝙蝠”和“雷达”之间用了“和”字连接起来，这是为什么呢？

二、自学课文，整体感知。

1、提出自学要求：（媒体出示）

（1）读一读：读准字音，读通课文。

（2）想一想：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢? （3）问一问：读了课文，你有什么问题？

2、小组交流学习。

3、集体汇报学习成果。

（1）字词学习（媒体出示）

重点指导复习特殊音节：蛾(é) 碍(ài) 理解词语：敏锐 障碍物

（2）开火车分节朗读课文，注意字字音准，句句通顺。

（3）交流思考题：

①出示：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢? 生：原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

齐读，理解设问句

师：这就是课文的主要内容。人们从蝙蝠身上得到了启示。给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全的飞行。

质疑：蝙蝠有什么过人之处呢？它的飞行本领怎么样呢？

人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的? 师过渡：同学们，既然我们心中都有同样的疑问，那就让我们一起来做一回小科学家，来研究和发现一下其中的奥秘吧、请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以下几个问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。

试验顺序

试验方式

试验结果

试验结论

第一次

眼睛蒙上

铃铛没响

不靠眼睛

第二次

耳朵塞上。.

响个不停

靠耳朵

第三次

嘴巴封住。

响个不停。

靠嘴巴

师：三次不同的试验证明了什么？

生：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

师：配合是什么意思？去掉“配合起来”后是否通顺？为什么不能去掉？

师:强调了嘴和耳朵是分工合作的，缺一不可的。

3.学习第六自然段

（1）自由读，思考：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合探路的？

（2）看着示意图讲述蝙蝠是怎样探路的（课件演示）

（3）师补充：蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在一本书中看到：蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀！

（4）让我们一起用佩服的语气再读第六自然段。

过渡：如果有一天，蝙蝠碰见了夜间安全飞行的飞机，又会说些什么呢？飞机又会怎么回答呢？（课件演示情境）

雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢? 三、自学第七自然段

1．自读第七自然段。

2.看着示意图讲述雷达是怎样工作的。

雷达的天线就像蝙蝠的（嘴

）。

雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（超声波

）。

雷达的荧光屏就像蝙蝠的（耳朵

）。

四、教师总结

这篇课文通过讲叙科学家对蝙蝠飞行情况的研究，找到原因，从而得到启迪。给飞机装上雷达，保证飞机安全飞行，使我们知道，人类的许多发明创造，都是从动物身上得到的启示。这就是仿生学。（了解“仿生学”）

你们还知道那些发明创造也是从生物得到的启示。

（蜻蜓——飞机、蛙眼——电子蛙眼、萤火虫——日光灯

、鱼——潜水艇、松树尾巴——降落伞等）

同学们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢？那么现在我们该怎样做呢?联系实际畅谈。（刻苦学习，留心观察周围的事物，通过探索研究，才能实现自己的愿望。) 老师希望同学们努力学习，多观察事物，观察生活，向科学家学习，为人类做出自己的贡献。

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