古诗诵读 咏柳优秀教学设计

咏柳

课型

讲读

教时

1课时

1.通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。

2．继续运用"读文章，想画面"的方法，想象诗歌描绘的意境，深教学目标

入体会诗人所表达的情感。

3．自能理解词义句意，培养学生自学能力和欣赏美的能力。

4.能有感情地朗读、背诵古诗。

教学重点

能正确、流利、有感情地诵读古诗

教学难点

理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。

课前准备

生字卡片、课件、录音等

教学过程 教

学

内 容

一、创设情境，导入新课--感知美

1．课前唱歌《春天在哪里》，创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。

2．揭题解题，简介作者:这节课，我们就带着愉快的心情一起来学习一首

写春天的诗--《咏柳》。谁来说说题目的意思?诗人贺知章你们知道吗?谁来向大家介绍一下? 3．课件出示春柳图，使学生初步感知柳树的美。

4．过渡:柳树真美啊，连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗。(课件出示诗歌)师:同学们已经按课文的预习要求预习了课文，接下来请大家在预习的基础上把这首诗再朗读几遍，等一下向老师展示一下你们的朗读能力好吗?读的时候要注意找出能体现柳树美的句子，多读几遍，体会一下，不懂的地方要做个记号。

二、朗读全诗，初知大意--领略美

1．生自由朗读。

2．检查朗读情况。

3．检查自学情况:通过预习和刚才的朗读，你读懂了什么?请大家自由来说说。

4．学生自由发言，说说读懂的地方。

5．看来大家通过预习，都能自己理解词语跟句子的意思。学到这里，大家发现这棵柳树的什么地方最美呢?(树高、绿;枝多;叶细) 6.小结:这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊!该用什么样的语气来读这首诗呢?(赞美、喜爱)我们一起读一遍好吗?(学生齐读) 三、质疑问难交流朗读--品味美

1．刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗? 二

次

备

课

课题

2．学生质疑问难。(教师梳理疑问，重点问题再交流朗读) 3．交流朗读:(主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙，品味课文语言的美及柳树的美) (1)出示第一句诗课件，体会用"碧玉"来比喻柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美; (2)出示第二句诗课件，体会用"绿丝绦"来比喻"柳条"，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人觉得它的样子很美。

(3)出示第四句诗课件，体会用"剪刀"来比喻"二月春风"的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情。

4．指导朗读，齐读全诗。

5.小结过渡:通过刚才的交流，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。(生:比喻)是啊，诗人一连用了三个比喻句，用碧玉来比喻柳树的枝和叶，写出了柳树的颜色美，又用丝绦来比喻柳枝，写出了柳枝的样子美，然后展开大胆的想象，由柳树想到二月春风，勾勒出一幅生机勃勃的春景图，从而表达了对春天的喜爱和赞美之情。接下来请大家闭上眼睛，边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境，等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。

四、想象意境，熟读成诵--欣赏美

1．学生闭目想象意境。后先让学生交流想到的画面，再指名描绘意境。

2．出示本诗配歌课件，让学生欣赏诗境的美。

3．吟诵本诗:现在，你们面对的就是美丽的春景，想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢?可以加上适当的动作来吟诵，能背下来的同学还可以背一背。

4．学生吟诗，背诗，互相评价。

五、选读诗歌，拓展思维--丰富美

1．大家吟诗的时候多投入啊，可见这一首诗写得多好啊!想不想多读一些这样的好诗呢? 2.出示与本诗相关的几首古诗，学生可以根据自己的爱好选读。

六、自主作业，迁移能力--延伸美

学了这首诗后，你回去想给自己布置什么作业?(可找一些描写春天的诗来朗诵;可画一幅春天的画，可以《咏柳》为题写一篇作文。)