lesson07 My Friend设计意图

Lesson7 My Friend课堂实录

青云里小学

刘春蕊

教学目标：

1、学生能够认读并书写字母Aa, Bb, Cc, Dd, 了解它们在单词中的发音。

2、学生能够听懂、会说和认读下列词汇：friend 3、学生能理解并口头运用句子：

Nice to meet you!

This is ...

She/He is my friend. 4、学生能唱本课的歌曲：

Find a friend. 一、

Class Opening

Greeting:

T: Hello, everyone. How are you today? Nice to meet you.

Free talk

T: What’s your name? How are you? Maybe we can be good friends. 自由交流、探讨这一环节既复习了以往的知识，又营造了和谐的课堂氛围。

二、

New concepts

Demonstrate

T: Do you know “ friend”? What is “friend” ? I’ll show you. This is a picture of me and my friend. We are good friends. Can you guess the meaning of “friend” ? And how to spell this word?

Now let’s listen and try to spell it.

T: Let’s have a look. This word has six letters. ...

Who can spell it? 利用学生学过的自然拼读法的知识，引导学生听到friend 这个单词就尝试默写出来，降低学生学习的难度。

T: Now I will introduce my friend for you. This is my friend. Her name is Li Dan. Now she is sitting there. This is Li Dan. She is my friend. You can call her Miss Li . Let’s say hello to Miss Li. 利用大屏幕出示图片，帮助学生直观的理解friend 这个单词。并真正的把我的朋友带入课堂，营造真实的语言环境，使学生在情境中运用英语，而不仅仅是死记硬背或机械重复。

T: If your friend is a girl or a woman. You can say “She is my friend.”

But if your friend is a boy or a man. You should say “He is my friend.”

T: Now who can introduce your friend like this? “

This is ...

He/She is my friend.”

请同学们介绍自己的朋友，让学生用英语解决生活中的问题。

Student books

T: Today Li Ming wants to introduce his friend for Jenny. What happened? Practice in groups

Present

Demonstrate the letters

T: Class now I want to introduce some other friends for you. They

are letters. Do you remember? Do you remember the sound of this letter?

T: Look here class. There are four doors. And listen which letter can open the door?

Let’s chant

“A is for apple”

利用游戏、歌曲、Chant等多种方式去呈现Aa, Bb, Cc, Dd这四个字母，不仅呈现字母的发音同时复习字母的书写。

三、

Class closing

T: Today we met so many friend. Let’s sing a song. “ Find a friend”

My friend教学反思

本课是河北版小学英语三年级第二单元的教学内容，是本单元的第一课。我在设计上遵循了“以人为本”的理念，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，在课堂上营造了真实的语言情景，在教学过程中注重小组合作自主学习，将学生所学过得自然拼读法的知识与本节课的内容相结合，将课堂与生活相互结合。

将学生分成四个学习小组，充分发挥了小组合作自主学习的实效性。比如在小组练习这一环节，我设计了这样一个活动：请同学们将以往所学到的知识与本节课的内容相结合，向其他的同学介绍自己的朋友。将同学们请到台前去展示自己的对话，展示对话时尽量做到声情并茂。在合作过程中，老师也主动参与其中。起到一个引导者，指导者的作用。

再例如学习friend这个单词时，我写在黑板上写出六个空格。请孩子们听音尝试找出相对应的字母，对全班学生提问，这样集中了绝大多数学生的注意力，同时也培养了学生的听力，锻炼了学生的表达能力，而且还复习到了他们所接触到的自然拼读法的知识。自然拼读法的知识在我们的教材中是零星出现的、不构成系统，为了能够让学生达到见词能读、听音能写我在本学期伊始就把这部分内容系统的讲授完毕了，这个教学环节就是利用自然拼读法反推单词的书写，实施效果较好，学生也很喜欢，他们可以更自主的学习，同时也给了我教学启示：教师在教学中，可以根据教材，将课本的知识给予灵活的

设计，教师应具备这种能力，努力让更多地学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践。

在这节课上，还有几个值得我改善的地方：

授课的过程中电脑课件出现了问题，导致一些环节没有呈现出来，在今后的课堂中运更注意多媒体技术方面的处理。

在学生展示活动时，评价不够多元。没有起到激发学生积极性的作用。同时对班上学生情况的不够了解，以后要准备充分才能更好地把握课堂。