Unit 4 Review优秀教学设计

冀教版

三年级上册

Again, Please! 知识

与

技能

1. 学生听懂、会说、认读并复习下列词汇：

family father mother sister brother

bus driver policeman worker China tall short 2. 学生能理解并口头运用下列句子：

This is ____. My father/mother is

a_____. She/He is______ (tall/short). 1. 学生有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏。

2. 学生乐于模仿，敢于开口，积极参与表达自己的家庭。

1.

对所学内容能主动练习和实践。

2.

积极运用所学英语进行表达和交流。

学

习

目

标

情感

态度

学习

策略

教学重点

1．学生听懂、会说、认读并复习下列词汇：

family father mother sister brother

bus driver policeman worker China tall short. 2．学生能理解并口头运用下列句子：

This is ___. My father/mother is

a_____. She/He is______ (tall/short). 学生能理解并口头运用下列句子：

This is ___. My father/mother is

a_____. She/He is______ (tall/short). 情景教学法、游戏教学法、

多媒体课件

小奖品

TEACHER’S

ACTIONS 1.Greeting

2.Let’s sing a song.

1.Show some family pictures

2．Let’s chant.（father mother是一家）

1.Show the picture LEARNERS’

ACTIONS Greeting

Sing the song together.

Look at the pictures and guess :What’s this?Who is it ?

Read the chant together.

1 教学难点

教学方法

教学准备

TIME TEACHING

STEPS 3min

5min

10min

Step1 Class opening

Step2 Leading

Step3 RESTRUCTURE THE PLAN

如果猜出其中的人物的名字发一个奖品

OBJECTIVES 简单的问候，平等的交流拉近了师生的距离，消除了学生紧张心理。

让孩子们快速融入愉快的英语课堂氛围中.

看着图片将学生引入话题。

以歌谣方式复习单词让学生学得更轻松。

15min

5min

2min Review

Step4 Check for understanding

Step5 Class closing

Step6 Homework

of LiMing’s Family Please introduce LiMing’s family

Divide the students into two groups. 2.Show the picture of Jenny’s Family

1.Do a match: What do they do?

2.Introduce your family (This is my family.My father is a_____.His name is___.He is tall.)

Ask the students :What did we learn in this lesson? 1. Introduce

your family to more Classmates in English. 2. Try to do something for your parents.

Introduce LiMing 如果有的同学mother father（This 表达流利顺畅is ___.I am a 发两个奖品

____.My name

is_____.）

Introduce Jenny 如果有的同学mother father 表达流利顺畅sister brother(This 发两个奖品

is___.My sister is

a____)

Match the family

number and the

words.

Introduce his/her 如果有的学生family 能把自己的家

庭成员全部介

绍下来就发三

个小奖品

Discuss in groups.

奖励贴画，让学生得到奖品体验成就感的同时，又一次复习巩固本单元知识。

引入竞争机制，给相应组用奖品贴画或者小红旗加分。

两大组继续竞赛，检验学生的理解情况，再次调动学生的积极性，培养合作意识。

学以致用，让英语贴近学生的学习、生活。这个话题融会贯通了本单元的重点知识，发展学生们的口语交际能力，也再次给孩子们互相学习的机会。

引导学生主动归纳，体会学习英语的成就感。

让学生体会用英语做事情的成就感。

Unit 4 Family family LiMing’s Jenny’s my family father teacher worker

mother doctor bus driver

sister

student

brother

policeman

板书设计

I love my family.

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