7 海上日出教案推荐

7、海上日出

韶关市曲江区大塘中心小学

杨丹

教学目标：

1、了解学习课文内容，感受海上日出时的壮观景象，体会作者对日出的赞美之情，培养学生热爱自然的情趣。

2、重点学习2、3自然段作者描写日出过程的段落，学习从不同角度描写景物的技能。

教学重点：

了解日出过程中景物的变化。

教学难点：

理解重点句子，学习描写技能。

教学过程：

一、学情回顾

同学们，在第一课时的学习中，我们对《海上日出》这篇课文有了一定的了解。请大家看屏幕，跟老师一起来回忆上节课我们所掌握的知识，完成下面的空格（课件p2）

《海上日出》这篇课文写了

巴金

（谁）在

天还没有亮

（时间）

在

轮船上(哪里)

看日出

(做什么)的事情。而作者在写日出景象的时候，分别

写

有云时

和

无云时

的日出。

同学们回答得非常棒，在这样一个万物俱静的清晨时分，巴金先生独自一人置身在茫茫的大海中，耳边所听是轮船的轰鸣之声，眼前所见是其挚爱的日出之景，如此意境也难免让这一代文豪发出了对这日出的强烈赞叹来——“这不是伟大的奇观吗？”（课件p3）

二、读一读，体会日出之“奇”

好，那作者为什么要把日出称作是“伟大的奇观”呢？那这节课，我们就一同来走进巴金，走进巴金笔下的海上日出。（课件p4明确两个学习任务）。

1、快速浏览课文，找出描写太阳从海平面升起来的段落。

（2、3自然段）

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的

圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

2、小组合作，细读2、3自然段，讨论作者写了日出的神奇景象的哪些方面？用笔勾划出来。(课件p5) 回答时注意采用以下格式：

我通过____________（句子、词语）看出作者从________方面来写日出之景。

颜色：一片浅蓝→一道红霞→越来越亮→深红

亮度：没有亮光→夺目的亮光

形态：小半边脸→一纵一纵向上升→完全跳出海面→圆东西

作者为了将他眼前所见的这一壮观而美丽的景象展示出来，分别从颜色、亮度和形态三个不同的方面着笔，描绘出了一个完整的太阳升起图景，从而给了我们一种什么样的感受啊？（身临其境的感受）（课件p6）

所以，在平时的作文练习中我们也可以学习作者的写作方法：

细心观察，选取不同的角度描写事物，能有条理有层次地把所写对象描述清楚，让我们的文章有话可说且言之有物。（课件p7）

三、说一说，描绘日出之景

既然我们学习了作者是如何选取了角度描写日出之景的，那么就请同学们根据课文内容张开嘴说一说，描绘出大屏幕上图中的景象。（课件p8）

图片（课件p9--p11）

四、品一品，领会作者写“奇”

真聪明，你们真是一个个小巴金呐，说的太棒了！伴随着太阳一步步地从海平面上升起，不仅仅是太阳本身，他周围的云彩也有着其妙的变化，你感觉离巴金先生所描绘的海上日出之景远吗？（不远）那作者又是用了什么方法把这一奇观生动的展现在我们面前的，让我们好像是和他一同观看到日出的景象的呢？

下面自由地朗读课文，画出这样的句子，与组员一起讨论看看为什么这句话会让你像是亲身感受一样。

我们可以从词语的运用、修辞方法的运用这些方面去品读。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它．．．．．终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东．．．．西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

写作过程当中，恰当地运用合适的修辞方法，才能让所描述对象生动形象地展现在文字中，拉近与读者的距离。

五、练一练，学习作者描写景物的方法

观看下面一段视频，用所学方法，选取自己喜欢的角度写一段话。

六、课堂小结

本篇课文向我们展示了太阳从海平面升起来的详细过程，描绘了一幅壮丽奇妙的诗篇。

从中我们学到了描写景物时应该细心观察，选取不同的角度进行描述，并运用适当的修辞手法进行加工，才会把景物有层次、形象化的展现出来。

七、作业

运用本课所学知识，选取不同角度描写“黄山日出”，写一篇作文，题目自拟。