解决问题（连续两问）教案公开课一等奖｜教案在线预览

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解决问题（连续两问）教学目标：1、使学生能够解决连续两问的问题，掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。 2、结合具体情境，经历用加法、减法解决连续两个问题的过程。3、引导学生连贯地思考问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。培养学生连贯思考的数学思维能力。 4、在解决简单问题的过程中，体会

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-05-31 22:01:00

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学校：仪陇县永光乡小学校

解决问题（连续两问）教案公开课一等奖

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2018-05-31 22:01:00

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关键词：解决问题（连续两问）教案公开课一等奖

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解决问题（连续两问）

教学目标：

1、使学生能够解决连续两问的问题，掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。 2、结合具体情境，经历用加法、减法解决连续两个问题的过程。

3、引导学生连贯地思考问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。培养学生连贯思考的数学思维能力。 4、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：

学生能够掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。

教学难点：

1、学生能够掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。 2、能使用数学思维中的连贯思维去解决实际问题。

教学过程：

一、结合实际，谈话引入

1、师：说说每个同学都喜欢参加什么兴趣小组？

生：舞蹈、画画、乒乓球……

师：同学们兴趣真广泛，这里也有一些小朋友喜欢美术，我们来看看他们遇到了什么问题

2、出示例5 美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？一共有多少人？

师：你知道了什么？要解决的问题是什么？

生1：有14名女生，男生比女生少5人

生2：问题是：男生有多少人？一共有多少人？

二、自主探究，学习新知

1、小组交流

师：要解决这两个问题，怎样选择合适的信息呢？

独立思考后，把自己的想法在组内交流

2、反馈

1、要求男生的人数，就是求比14少5的数是多少，用减法计算。

列式：14-5=9（人）

2、求美术兴趣小组一共有多少人，就要用男生人数加女生人数

列式：9+14=23（人）

师：解答正确吗？检验一下

14减9等于5，男生确实比女生少5人。14加9确实等于23。解答正确。

师：说说今天的解决问题和以前有什么不同的地方？

生：以前只有一个问题，今天有两个问题。

师：解答这样的问题，一要分步计算，二是第二个问题可以在第一个问题解决的基础上进行解答

三、巩固内化

1、书本第32页做一做

（1）学生独立完成，教师巡视并指导基础薄弱学生。

（2）交流学生的结果和解答过程。

（2）求两个班一共有多少人参加，该怎样思考？

2、书本33页练习六第一题

学生独立完成，说说你是怎样想的。

（育才小学一共有多少名教师？怎样来思考？）

3、书本33页第2题

学生独立完成，并说说是怎样想的？

师：红花数量分成哪两部分？怎样求红花和黄花总数？

四、课堂小结：

通过今天学习，你学会了什么？

五、作业

练习6第4题，6题和8题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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