27 松鼠的尾巴公开课教案

27 松鼠的尾巴

（第一教时）

【教学目标】

1．能在语言环境中认识“茸、屋、净”3个生字，重点识记“屋”，学习部首“尸字头”。

2．能借助拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字。

3.在读通课文的基础上，能正确划出表示表示小松鼠尾巴作用的句子。

【教学重点】

能在语言环境中认识“茸、屋、净”3个生字，重点识记“屋”，学习部首“尸字头”。

【教学难点】

在读通课文的基础上，能正确划出表示表示小松鼠尾巴作用的句子。

【教学过程】

一．看图说话，揭示课题。

1．看图说说（ ）的松鼠（可爱、讨人喜欢、娇小玲珑……）

（ ）的尾巴（大大、蓬松、柔软、毛茸茸……）

（1）交流。 （2）媒体显示：毛茸茸 正音：“茸”翘舌音

理解“毛茸茸”的意思。（动物、植物的细毛很多很茂密）

2．出示课题

（1）个别读。 正音：“尾巴”轻声

（2）齐读课题。

（3）质疑：尾巴有什么用呢？

二．初读课文，整体感知。

1．出示自学要求。（自读课文、标小节号、划句子）

2．整体识字：

（1）正音 轻声：屋子 乖乖 扫帚

多音字：扫帚，打扫 干干净净，树干

（2）齐读词语

1

三．再读课文，体会松鼠尾巴作用的神奇。

（一）学习课文第2小节。

1．指名读，学生评价

（1）随机正音：“净”后鼻音

（2）识记生字：“屋”认识“尸字头”，找朋友

2.交流写小松鼠尾巴作用的句子。（媒体显示）

小松鼠怎么做，尾巴才能当扫帚？（收拢）

板书：收拢 当扫帚

3.朗读指导：

（1）指名读，评价（读出小松鼠疑问的语气）

（2）角色朗读

4.教师小结：

板书：收拢 扫帚

（第二教时）

【教学目标】

1．能在语言环境中认识“跃、舍、踪、乖、刮”5个生字，重点识记“乖”的笔顺。

2．能根据提示语，感情朗读小松鼠和妈妈的对话。

3.在学习课文的基础上，能用“只要……就……”的句式介绍松鼠尾巴的神奇作用。

4.尝试仿照课文，自编故事。 【教学重点】

能在语言环境中认识“跃、舍、踪、乖、刮”5个生字，重点识记“乖”的笔顺。

【教学难点】

在学习课文的基础上，能用“只要……就……”的句式介绍松鼠尾巴的神奇作用。【教学过程】

2

一．再读课文，体会松鼠尾巴作用的神奇。

（一）学习课文第3节

1. 指名读，学生评价

（1）随机正音：“跃”整体认读音节；“踪”后鼻音

（2）识记生字：“舍”选择字义，说说紧追不舍的意思。（媒体显示）

2.交流写小松鼠尾巴作用的句子。

小松鼠怎么做，尾巴才能当扫帚？（张开）

板书：张开 当降落伞

3.朗读指导：

（1）指名读，评价（读出紧急的语气）

（2）角色朗读

4.师生合作朗读

（二）学习课文第4节

1. 指名读，学生评价

（1）识记生字：

“乖”笔顺

2.交流写小松鼠尾巴作用的句子。

小松鼠怎么做，尾巴才能当扫帚？（盖在身上）

板书：盖在身上 当被子

3.朗读指导：

（1）指名读，评价（读出亲热的语气）

（2）角色朗读

二．总结全文，深入体会

1.说话练习：

（1）用上“只要……就……”的句型，说说尾巴的作用。

（2）交流

2．朗读：我的尾巴真顶用啊！（读出赞叹的语气）

三．拓展练习，关注表达。

1．想象说话

3

2.尝试说故事

3.再读词语，填空练习

四．布置回家作业

板书设计：

27 松鼠的尾巴 收拢 张开 盖在身上

4 当扫帚

当降落伞当被子