6和7的组成全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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分与合教学目标：知识与技能：通过实际操作，让学生学会6、7的分与合，初步体会分与合的思想；过程与方法：通过自主探索，在合作交流中发展研究意识，提高有序思维的能力；情感态度价值观：通过实践活动，体验生活与数学的密切联系，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。教学重点：使学生能较熟练地掌握6、7的组成

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的组成

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2018-04-26 08:21:00

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学校：什邡市禾丰镇温家坝小学

6和7的组成全国优秀课堂实录

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2018-04-26 08:21:00

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关键词：6和7的组成全国优秀课堂实录

正文

分与合

教学目标：

知识与技能：通过实际操作，让学生学会6、7的分与合，初步体会分与合的思想；

过程与方法：通过自主探索，在合作交流中发展研究意识，提高有序思维的能力；

情感态度价值观：通过实践活动，体验生活与数学的密切联系，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。

教学重点：

使学生能较熟练地掌握

6、7的组成，体会分与合的思想。

教学难点：

理解分与合的含义，能有顺序地说出6、7的分和。

教学具准备

：

实物投影。

学生准备学具。

教学流程：

激趣导入：

师：同学们，前面我们已经学过大于小于，大家还记得吗？

生：回答

师：回答非常正确我们应该（鼓掌）

师：大家的掌声真热烈，谁能来示范一下你是怎样拍手的呢？

几位学生示范拍手。

师：谁能来说说我们鼓掌时是怎样拍手的？

响。（板书课题：分与合）在数学王国里也有好多有趣的分、合知识，今天我们就一起来研究数的分与合。

探究新知。

学习6的分与合

提出问题：

出示

6只铅笔（图片），问：老师这里有6只铅笔呀？（出示课件）。

师:现在你能把6只铅笔拿在两只手上吗?可以怎么拿。

操作感知：

①、摆一摆：

学生用学具在自己的桌子上试着摆一摆

。

指名到黑板前来摆，并说一说6可以分成几和几。若说不全，可请其它同学补充。师板书出

6的3种分法。

②、动一动：

学生进一步操作：动一动你手中的铅笔，能得出

6的其它分法吗？

③、读一读：

6有几种分法，你会按照一定的顺序读一读吗？

④、

小游戏，现在我们来做一个游戏，请6名同学来帮助我们完成这个游戏。你们把他们分成两组吗？抽学生演示3种分法。

⑤、想一想：

你知道几和几合成

6吗？

（二）、学习

7的分与合

提问：刚才我们研究了

6的分与合，同学们自己动脑筋得出了6的几种分法，并且还由这些分法想到了几和几合成6。那么7又可以分成几和几，几和几合成7呢？下面就请同桌两个同学合作用7颗糖摆一摆，说一说。

探究

7的分与合。

小组研究后，集体展示。

选择自己喜欢的方法有次序地记住

7的所有分与合。

小朋友们学得真不错，请小朋友们找一找我们身边有7吗，你能用手指来说一说

7的分与合吗？

三、想想做做。

1、第一题。

全课小结：

通过本节课的学习，你有什么收获

关于本教案的常见问题

Q：6和7的组成全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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