lesson01 Hello教学设计思路

Lesson 1: Hello 教学目标: 知识目标:能够运用 Hello或 Hi 来打招呼。

能力目标:学会运用

What’s your name? 来询问姓名。

情感目标:渗透"爱无国界"的思想教育。

教学重难点: 对话What’s your name? My name is …

教学准备:学具课件

教学过程: Step1: Class opening : Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. （设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣） Step2: New Concepts 1.教师利用自己的“手势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。 在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 （设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 2.用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。 T: Hi. My name is ________.What’s your name ?

D: Hello. My name is Danny . T: What’s your name ?

D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此时，要向学生强调What’s your name ?的用法。 （设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。 3.利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith和Liming同时告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China 领读Canada China I live in___. 4.Student Book 5.Play game （1）Play “go—stop” （2）Play “Find friend” （设计意图：游戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快

乐） Step3: Class Closing 课堂练习

1．情景交际：

（1）放学了你和朋友们道别时，你这样说：( ) A. Hello!

B. Goodbye! （2）班里来了一位新同学，你想知道他的名字时，你可以问( ) A. What’s your name?

B. My name is Li Yang. （3）见到Micky时，你向他打招呼，应说：（ ）

A. Hello! Micky.

B. Hi! I’m Micky.

（4）Mimi在向别人做自我介绍时，应说：（ ）

A. Mimi ! I’m Li Yan.

B. Hello! I’m Mimi.

2.补全对话：（填序号）

A: Hi! B: ______________________! A: What’s your name?

B: ______________________. A: Goodbye! B: ______________________! （1）

My name is Li Yang. （2）

Hello！

（3）

Goodbye. （4）

Goodmorning! 3.我会选。

(1) What’s your name?( )

(2) My name is Li Yang.( ) (3) Hello!( ) (4) Goodbye! ( ) (5)Bye!( ) A. 我叫李阳。 B. 你好！ C. 再见！ D. 你叫什么名字？

4．家庭作业安排：听录音

练习本课对话

板书设计：

Lesson1：Hello!

What’s your name ?

Jenny

Canada

I’m __________.

Li Ming

China