经济全球化的趋势教学设计实例

“基于核心素养培育的智慧课堂”教学展示活动

上海市建平中学课堂教学设计

课题：经济全球化

学科：政治

年级：高二

教师：

蔡晓琳

时间：2018.5.22 一、教学内容分析：《经济全球化》是《经济常识》最后一课内容。经济全球化是前面第七课市场经济的延伸，是市场在全球范围内配置资源的具体表现，也是我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。

二、学情分析：由于学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验也对这一问题比较感兴趣。但由于缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能辩证证地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。另外，比较优势原理理论层面比较高，对于学生会有一定难度。

三、教学目标：

1.知识与技能目标：

识记经济全球化及其主要的表现形式；理解经济全球化的实质、利弊影响；运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。

2.过程与方法目标：

从学生熟悉的生活中体现全球化的事例和经验出发，通过直观的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。以问题（任务）驱动学生学习，引导学生自主、合作、探究。培养学生辩证地、全面地分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；

3.情感态度价值观目标：

通过分析经济全球化带来的利弊，增强忧患意识；增强使命感。同时，通过了解一带一路政策、我国对外开放成就，激发学生对我国政策的理解和认同，培养国际视野和社会责任感。

四、教学重点和难点：

重点：准确理解经济全球化；全面掌握经济全球化的影响及我们的应对策略。

难点：如何正确看待全球化过程中的问题。

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五、教学技术运用：多媒体、ppt 六、教学过程

一、经济全球化的涵义

“智慧课堂”要素说明

有助什么是经济全球化，你能形容或者描述一下经济全球了解学生起点认知，于针对学生的实际有效化么？

教学。

在世界范围内，各国、各地区的经济相互交织、相互

影响、相互融合成统一整体，即形成“全球统一市场”；

在这个过程中，市场经济一统天下，生产要素在全球

范围内自由流动和优化配置

二、经济全球化的动力和利

问题深入，通过讨论、交流，进一步深化对于经济培养学生你认为是一些什么样的力量在推动经济全球化，促进全球化的认识，的发散思维。

国家与国家之间经济的融合？

历史地看，经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，不是哪些人、哪些国家人为借助改革开放40周年的造出来的。

时政热点，用中国发展的实际成就来验证开放的今年是改革开放四十周年，40年前中国作出了改革开重要性，有助于提高学生放的历史决策，40年的时间，中国从“赶上时代“到对于国家政策的认同以“引领时代”的伟大跨越。

及对于经济全球化的深入理解。

三、经济全球化的弊

学过马克思主义哲学，我们知道万事万物都是充满矛盾的，没有矛盾就没有这个世界。我们不防用辩证的思维来探究一下这个问题。你觉得经济全球化是不是完美的呢？当前的全球化是否存在着一些缺陷？

1、图：反全球化组织的活动

运用哲学的观点看待经济领域的问题，打通各版块的学习内容，有助于学生构建知识之间的联系，真正地运用知识解决实际问题。

小组交流探讨为什么要反对？他们主张的是哪些国家

的利益？

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材料验证：

提供具体情境，让学生在当今的全球化进程究竟给人类带来了什么样的灾难具体情境中去思考复杂问题，引导学生透过现象呢？

揭示经济全球化的实质。

G8峰会8个国家经济总量占到世界的60%，被称作为

“富国俱乐部”

当今的全球贫困问题，极具悲剧性色彩的一点就是，

这种贫困是“富裕中的贫困”

当今经济全球化实质上是由发达国家主导的，发达国家不仅在经济上占有绝对优势，而且在国际经贸规则

的制定中具有主导地位。发达国家依靠先发优势，获培养学生高阶思维，通过得超额垄断利润。

层层设问引导学生对于现实问题进行比较、分2、追问：会不会有发达国家反对呢？既然他们是利益析、综合和评价。

的获得者，为什么还要反对呢？

同时师生和生生互动，构GDP图：全球增长动能不足，难以支撑世界经济持续建学习共同体，共享知稳定增长。

识、共享人生体验。

美国政府宣布对原产于中国的1300余种进口商品加引导学生辩证地看待经济全球化，利和弊、对于征25%的关税。美国为什么要这样做？

发展中国家和发达国家“他们生产本该我们生产的商品，偷走了我们的公司，的影响。

毁掉了我们的工作机会。只有保护，才能带来繁荣富

强。”

你认同这种观点么？

这种贸易保护主义和逆全球化思潮真的能救得了美国

么？（交流探讨）

一位哲人说过：“真正的敌人不是我们的领过，而是无知、迷信和偏见”，困扰美国的很多问题并不都是

经济全球化造成的。如果将经济全球化视为洪水猛兽，

反而会丧失很多国际合作共赢的历史机遇。

中国申明：

***为坚定经济全球化方向提供了令人信服的“中

国声音”。

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四、如何正确对待经济全球化

我们需要怎么样的经济全球化？各国如何应对全球化进程中所产生的问题呢？ 开放

包容

均衡

普惠

1、

十九大人类命运共同体旨在应对各种全球性挑战，通过建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，为解决人类向何处去这一重大课题提供中国方案。

2、开放共创繁荣

创新引领未来

——在博鳌亚洲论坛上的主旨演讲（视频）

七、教学反思

通过分析经济全球化带来的利弊，增强忧患意识；增强使命感。同时，通过了解一带一路政策、十九大报告中的相关内容、我国对外开放成就，激发学生对我国政策的理解和认同，培养国际视野和社会责任感。

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