全章复习与测试含PPT的教学设计及点评

教案

一、从生物圈到细胞

[判一判] 1．病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活

(

√

) 2．所有生物都具有生命系统的各个层次

(

×

) 3．细胞是最基本的生命系统

(

√

) 4．培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次

(

×

) 5．培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真菌共同构成生态系统(

×

) [解惑]

病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。

二、细胞的多样性和统一性

1．高倍镜的使用“四字诀”

找：先在低倍镜下找到图像，并调节至清晰。

↓

移：将观察点移到视野中央。

↓

转：转动转换器，换成高倍镜。

↓

调：调节细准焦螺旋及光圈，使图像清晰。

2．原核细胞与真核细胞的比较

(1)图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。

(2)写出图1中下列结构的名称：①拟核；⑤核糖体。

(3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中③叶绿体，但它也能进行光合作用的原因是含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。

(4)图1和图2细胞的统一性表现在：都有细胞膜、核糖体和DNA分子。

3．常见真、原核生物举例(连一连)

[辨析]

单细胞生物(a)与原核生物(b)的关系：单细胞生物中细菌、蓝藻

都是原核生物，但变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核

生物。如图所示：

三、细胞学说

1．建立(连一连)

- 1 -



并由细胞和细胞产物所构成2．内容细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又

对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从老细胞中产生

细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，

3．意义：证明了动植物界具有统一性。

[解惑]

细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核细胞、真菌和病毒。

考点一

聚焦细胞的多样性和统一性

1．比较分析原核细胞与真核细胞

比较项目

原核细胞

真核细胞

有，主要成分是糖类和植物细胞有，主要成分是纤维细胞壁

蛋白质

素和果胶

有核糖体，无其他细胞细胞质

有核糖体和其他细胞器

器

细胞核

拟核，无核膜和核仁

有核膜和核仁

易错警示

注意原、真核细胞的5个“不一定”

(1)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。

(2)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。

(3)不属于真核生物的不一定就是原核生物。病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。

(4)带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)。乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物，但酵母菌和霉菌属于真核生物。

(5)带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)。除蓝藻这一类(颤藻、蓝球藻、念珠藻等)外，其余的带“藻”的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。

2．汇总细胞统一性和多样性的表现

(1)统一性

①化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。

②结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。

- 2 -

③遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用。

④能源物质：都以ATP作为直接能源物质。

(2)多样性：细胞的多样性是细胞分化的结果，表现在细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异。

细胞结构图像的识别方法

1．整合与病毒有关的知识

2．病毒在结构上与硝化细胞、酵母菌等生物有怎样的区别？

答案

病毒没有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

3．病毒能否在普通培养基上生存？又该如何用放射性同位素标记病毒呢？

答案

不能；先用含有放射性同位素的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。

3．研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是

(

) A．SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基

B．SARS病毒属于由原核细胞构成的生物

C．SARS病毒能在培养基上生长增殖

D．SARS病毒具有生命特征

答案

D 解析

病毒是非细胞型生物，仅由一种核酸或由一种核酸与蛋白质组成，只能以特

定的宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式增殖。由图可知：SARS病

毒的遗传物质为RNA，仅有A、U、C、G四种碱基，而不含有T，没有细胞结构，

不能在培养基上生长增殖，但具有增殖等生命特征。

- 3 -

4．2011年4月的“阴性艾滋病”事件引起了社会各界的关注，由此加重了人们的“恐艾”心理。关于艾滋病病毒(HIV)，下列叙述正确的是

(

) A．HIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物

B．由于HIV体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活

C．获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养

D．HIV不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次

答案

D 解析

艾滋病病毒(HIV)没有细胞结构，不是单细胞生物，也不是原核生物；艾滋病病毒没有细胞结构，因而没有细胞器；病毒营寄生生活，因而培养病毒的方法是将其接种在含有寄主的培养基上培养；艾滋病病毒作为一种生物，不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次。

实验一

用显微镜观察多种多样的细胞

1．显微镜各部件的识别

2．显微镜的使用

3．目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系

(1)放大倍数与长短的关系

①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。

②目镜越长，放大倍数越小。

(2)显微镜放大倍数的含义

①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。

②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

4．高倍镜与低倍镜观察情况的比较

看到细视野物镜与玻

物像大小

胞数目

亮度

片的距离

高倍镜

大

少

暗

近

低倍镜

小

多

亮

远

视野范围

小

大

- 4 -

易错警示

有关显微镜使用的4个易错点分析

(1)换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。

(2)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。

(3)显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在左上方，则装片应向左上方移动。

(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。

5．如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是

(

) A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合

B．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋

C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍

D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片

答案

D 解析

物镜和目镜长短与放大倍数的关系确定―(1)依据―→①与②，③与④，⑤与⑥放大倍数物镜与载玻片之间的距离的关系

实验操作过程确定(2)明确乙与丙的关系――→

选用的物镜和目镜组合6．显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被均匀分布的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 (

) A．2个

B．4个

C．8个

D．16个

答案

B 解析

显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。在放大100倍时，设视野直径为d，d则面积S＝π()2，此时视野中有64个细胞；当放大到400倍时，其直径相当于原来的2d1/4，则圆面积S＝π()2，即为原来的1/16，故看到的细胞数目为64/16＝4个。

8

1．视野中细胞数目的相关计算

(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400400倍时看到的细胞数目＝m÷()＝m/10(个)。

40(2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞，放400大倍数变为400倍时看到的细胞数目＝m÷()2＝m/100(个)。

40

- 5 -

2．显微镜的放大倍数与物像位置变化

(1)目镜、物镜及其放大倍数大小的判断



螺纹→→长→放大倍数大→有→物镜—→短→放大倍数小

→长→放大倍数小→无→目镜—→短→放大倍数大

(2)物像移动：物像移动方向与装片移动方向相反。即物像偏向视野中央的哪个方向，就向哪个方向移动装片，可使物像回到视野中央。

3．判断污物存在的位置

污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。判断方法如下：

序号

①

错因分析

正确答案

没有理解植物甲图细胞有细细胞与动物细胞壁

胞的根本区别

笔下误

镜头应该用擦镜纸擦拭，不能用纱布

物镜离玻片距离太大，物镜应降至距玻片标本0.5～1 cm处

序号

②

错因分析

没有理解真、原核细胞最主要的区别

只指出了不正确的地方，没有改正

正确答案

含有以核膜为界限的细胞核

忘记加盖玻片，应将材料展平后盖上盖玻片

在高倍显微镜下观察甲需要利用凹面镜和较大光圈，在高倍显微镜下观察乙用平面镜和较小光圈

③

④

⑤

改正的答案模糊不准

⑥

不能根据题干中提供的材料的透明性选择反光镜和光圈

教师备课资源

生物的基本类群——六界分类系统

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2．病毒及其特征

(1)病毒无细胞结构，在生物学分类上独立成界，既不属于真核生物，又不属于原核生物，主要由蛋白质和核酸构成。

(2)病毒营寄生生活。因为缺乏细胞所具有的酶系统和能量，病毒只有在活细胞内才具有生物现象，因此，人们培养病毒只能用活的宿主细胞，如用鸡胚培养H1N1型流感病毒。

(3)根据宿主的不同，可将病毒分为植物病毒(如烟草花叶病毒)、动物病毒(如流感病毒)、细菌病毒(如T4噬菌体)。根据其遗传物质的不同，又可以分为DNA病毒和RNA病毒(如烟草花叶病毒、流感病毒)。

(4)病毒的遗传物质是DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种；在病毒增殖过程中，病毒只提供核酸(DNA或RNA)模板，其他如氨基酸、核苷酸等原料及核糖体、tRNA都由宿主细胞提供。

原核生物界：细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、

支原体、立克次氏体原生生物界：变形虫、草履虫等生物细胞生物真菌界：酵母菌、霉菌和蘑菇等

大型真菌真核生物

植物界：多细胞低等、高等植物动物界：多细胞低等、高等动物非细胞生物——病毒界：噬菌体、流感病毒等

3．原核生物的种类与判别方法

(1)原核生物的种类：细菌、放线菌、支原体、衣原体、蓝藻[简记为：放一(衣)只(支)细篮(蓝)子]。

(2)细菌的文字性判别方法

①直接判断：如硝化细菌、反硝化细菌。

②有形判断：细菌的基本形态有球形、杆形、螺旋形。凡是“菌”字前面有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的均属细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌等都是细菌。

③无形判断：有些细菌的“菌”字前没有表示细胞形状的字，如乳酸菌、根瘤菌、红螺菌也属于细菌。

注意

酵母菌、霉菌虽有“菌”字，但属于真核生物。

4．真核生物的类型

(1)真菌

①酵母菌：单细胞，兼性厌氧型。

②霉菌：丝状真菌，如毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、面包霉、木霉等。

③大型真菌：蘑菇、木耳、灵芝等大型真菌。

(2)原生生物：草履虫、变形虫、疟原虫、眼虫等单细胞动物。

(3)植物

低等植物：无根、茎、叶分化，如藻类(衣藻、水绵、海带、紫菜)和地衣；高等植物：苔藓植物、蕨类植物、种子植物。

(4)动物：果蝇、鼠、人等。

5．各类细胞图像的判断

(1)显微图像与亚显微图像的判断

①表示出核糖体、内质网、高尔基体等细胞器的结构，则为电子显微镜下的亚显微结构图。

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②未表示出细胞器的结构，则为普通光学显微镜下的显微结构图。

(2)真核细胞、原核细胞图像的判断

①有核膜(或有以核膜为界限细胞核)，则为真核细胞。

②无核膜(或无以核膜为界限细胞核)，则为原核细胞。

(3)动、植物细胞图像的判断

①有中心体，但无细胞壁、叶绿体、大液泡，则为动物细胞图。

②有中心体，还有细胞壁、叶绿体、大液泡、则为低等植物细胞图。

③无中心体，有细胞壁、叶绿体、大液泡，则为高等植物细胞图。

6．玻片标本的制作

(1)玻片标本的分类

显微镜观察实验中，玻片标本可分为以下几种：

①切片：用从生物体上切取的薄片制成，如叶横切片。

②涂片：用生物液体标本(如细菌培养液、血液)经过涂抹在载玻片上制成的标本，如人体血涂片。

③装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成，如洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞装片。

④压片：将质地较疏松的生物材料(如花药、根尖、昆虫唾液腺等)稍用力压碎在载玻片上，使其成为一薄层而制成。

(2)临时玻片标本的制作

①压片法：取材→固定→解离(对不易分散的材料用盐酸处理)→染色→压片。

②装片法：将材料放在载玻片上的水滴中展平→放盖玻片时应从一侧慢慢盖在水滴上，防止气泡产生→染色(或改变溶液浓度)时从一侧滴染色液或溶液，在另一侧用吸水纸吸引。

③切片法：取材→切片→选取薄片放在载玻片上→染色→盖盖玻片。

④涂片法：取一滴液体材料放在载玻片一端→用另一载玻片呈30°～45°角将材料推涂成均匀的薄层。

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