7、比较万以内数的大小教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

比较万以内数的大小教学设计石寺中心小学贾秋霞教学目标：1.经历解决实际问题的过程，使学生掌握比较万以内数的大小的方法，并能用正确的符号表示万以骨的数的大小关系。2.培养学生从现实情境中提取数学问题的能力和应用数学的意识。3.让学生进一步体会数学与现实生活的联系，培养学生自主探索、合作交流的意识和态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：7、比较万以内数的大小

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

100

下载次数

更新时间

2018-04-02 20:23:00

来源学校

学校：新安县石寺镇中心小学

7、比较万以内数的大小教学设计一等奖

未知

2018-04-02 20:23:00

100

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：7、比较万以内数的大小教学设计一等奖

正文

比较万以内数的大小教学设计

石寺中心小学

贾秋霞

教学目标：

1.经历解决实际问题的过程，使学生掌握比较万以内数的大小的方法，并能用正确的符号表示万以骨的数的大小关系。

2.培养学生从现实情境中提取数学问题的能力和应用数学的意识。

3.让学生进一步体会数学与现实生活的联系，培养学生自主探索、合作交流的意识和态度。

教学重点：探讨并总结万以内数的大小的方法。

教学难点：较熟练地运用比较数的大小的方法。

教用学具：

课件。

教学过程：

一、复习旧知，迁移学习方法。

比一比，说说是怎样想的。

61 ○ 56

45 ○47

100 ○98

9 ○1 9

根据学生回答，师小结比较百以内数的大小的方法。

今天，我们将继续运用刚才的方法来解决生活中的一些有趣的问题。

二、主动探索，掌握比较方法。

1、出示例题图。让学生说说每种电器的价格分别是多少。

问题1.电视机和空调比，哪个价格低一些？

你是怎样比的？同桌互相说说比较的方法，再集体交流。

根据学生回答师指出：比较两个四位数的大小，可以先看它们千位上的数，因为千位上2比3小，所以2530<3180.

2、问题2.电视机和电冰箱比，哪个价格低一些? 小组交流，并说说比较大小的理由。再集体交流。

小结：两个四位数，先比千位，千位相同，就现比百位，百位上5比3大，所以2530>2350. 那如果百位还相同怎么办，如果十位上再相同又怎么办？

小结得出四位数大小比较的方法。

3、自己任选2种电器比一比，并说说比较的方法。

根据学生回答师板书，并小结比较两个数的大小的方法。

位数不同时，位数多的数大于位数少的数；

位数相同时，先比较最高位，最高位上数大的那个数大；如果最高位上的数也相同，要比次高位，次高位上数大的那个数大，一位一位往下比，直到比出大小。

三、巩固应用，拓展提高。

1、想想做做1. 先写出算盘上表示的数，再比较大小。

学生独立完成，再集体交流，说说是怎样比的。

2、想想做做3. 自己读题，说说哪个飞得快？为什么？

说明：时间相同都是1秒，飞得越多就是越快。

3、想想做做4. 出示题目上，要求学生仔细读题，说说从题中你知道了什么，理解“少很多”，再选择填空。

如果改为“少一些”该选哪个？

4、想想做做5. 出示题目，说说从题中你知道了哪些信息?你能按照书数量的多少有序排一排吗？

学生独立完成第1个问题，再集体交流。

问：如果兰兰家的书与其他人家比，可以怎样说？

同桌订论，再集体交流。

5、拓展训练

让学生小组讨论，依次解决这些问题。

四、课堂总结

这节课你学习到了什么？有什么收获和体会？

关于本教案的常见问题

Q：7、比较万以内数的大小教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、比较万以内数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7、比较万以内数的大小教学设计一等奖