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20.失去的一天教学目标： 1、知识与技能： （1）认识“茬、砖、涎”三个字。（2）读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义。2、过程与方法： 理解“失去的一天”的含义，感悟珍惜时间的重要性。 3、情感、态度与价值观：培养学生从小珍惜时间的意识，能够合理的安排自己的时间。教学重
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20 * 失去的一天ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：20 * 失去的一天ppt配套的教学设计及说课稿
正文
20.失去的一天
教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识“茬、砖、涎”三个字。
（2）读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义。
2、过程与方法：
理解“失去的一天”的含义，感悟珍惜时间的重要性。
3、情感、态度与价值观：
培养学生从小珍惜时间的意识，能够合理的安排自己的时间。
教学重点：
联系上下文，抓住重点词句体会，理解课文内容。
教学难点：
理解课文内容，明白“失去的一天”的含义。
教学过程：
一.直接导入，板书课题。
二、学习新课：
（一）初读、感知：
请同学们用自己喜欢的方式读课文，自学生字词语，并和同桌交流以下内容：
1.（1）读一读：
麦茬 砖砌 垂涎欲滴
（2）联系上下文，理解词语:
绿阴如盖 垂涎欲滴 游手好闲
2、这篇课文写了一件什么事？
（二）细读、研悟：
1、让我们来看一下本节课的自学提纲。
出示自学提纲：
（1）妈妈清晨上班时，给佩佳布置的任务是什么？
（2）佩佳是怎样度过这一天的？
（3）妈妈用什么方法教育了他？
（4）妈妈为什么说佩佳失去了一天？
（5）你是怎样理解“失去的一天”？
请同学们根据学习提纲，细读课文，思考问题，并在小组内交流讨论，说出自己的看法。（小组学习交流）
2、对比、感悟：
让我们先来拿佩佳的一天和人们的一天进行对比：
（1）佩佳这一天都做了什么？人们这一天都做了什么？（睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏；耕田、砌墙、做面包、看书）
（2）分别用一个词语来形容一下佩佳的一天和人们的一天的表现。（板书：游手好闲、勤恳工作）
（3）分别用简短的一句话来总结一下佩佳的一天和人们的一天。（板书：失去的一天，收获的一天）
3、朗读、体会：
抓住重点句子，体会佩佳当时的心情。（指名发言）
（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。 （2）“可是我今天却游手好闲”。佩佳想了想，低下了头。
请同学们有感情的朗读这两句话。
4、探究、交流：
请同学们齐读课文第七自然段，理解妈妈所说的话。（学生自由发言）
（三）再读、明理：
请同学们再次有感情的朗读课文，联系实际，谈谈你对“失去的一天”的理解。（学生自由发言）
三、拓展延伸：
名句故事知多少：（汇报交流课前收集的内容）
（1）珍惜时间的名句。
（2）名人惜时小故事。
同学们知道的真多，让我们大家都能以此共勉。
四、激情总结：
希望同学们从小学会珍惜时间（板书），合理安排时间，充分利用时间，做好时间的主人。
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关于本教案的常见问题
Q：20 * 失去的一天ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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