20 * 失去的一天优秀公开课教案

20.失去的一天

教学目标：

1.会认“茬”等三个字。

2.理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。

3.培养学生从小珍惜时间的意识，能够合理地安排自己的课余时间。搜集有关珍惜时间的谚语、名言。

4.有感情地朗读课文、背诵课文。

教学重难点

1.理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情。

2.理解“失去的一天”的含义。

3.联系生活实际，懂得合理安排时间。

课时安排：一课时

教学过程

一、温故知新，导入新课

1.出示谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（学生齐读）

你们知道这句谚语是什么意思吗？

2.导入：在这个比喻中，我们深深了解时间的宝贵性，时间一去不复返，最值得珍惜，那我们更不应该浪费时间。今天，我们就来学习一篇关于珍惜时间的故事看看小主人公是如何珍惜时间的。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，完成：

（1）圈出本课的生字，并掌握它们。

（2）按照“妈妈给佩佳布置一天的任务，佩佳如何度过这一天”、“妈妈是如何教育他的”，给课文分成两部分。

（3）读课文，体会佩佳的心情，把自己的感悟标注在课文语句旁边。

2.汇报：

（1）指名读课文。

（2）检查生字自学情况。

（3）反馈分段的情况。

第一部分（1—6）写妈妈上班前让佩佳在这一天在栽一棵树，看完一本书，可佩佳

什么事也没做。

第二部分（7—13）妈妈让佩佳懂得了自己失去了一天。

三、学习课文第一部分

1.自由读1——6自然段，思考：

（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？

（2）佩佳是如何失去一天的？

（3）用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。

2.指名反馈。

（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？（栽一棵树，读完《远处的青山》）

教师质疑：对于十岁的佩佳而言，这两项任务有难度吗？（这两项任务并不困难，只要他抓紧时间就能完成任务。）那么佩佳士怎么做的？

（2）佩佳是如何失去一天的？

妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。

（3）用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。

（当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”）

3.教师：佩佳一件任务也没有完成，既没有种下一棵树，也没有读完《远处的青山》这本书，就这样，一天过去了，该做的事情没有做，他失去了一天。让我们有感情地齐读这部分的内容。

4.联系实际，拓展延伸。

说说你有没有遇到类似的情况，你当时的想法是不是和佩佳的一样？

四、学习第二部分内容

1.默读课文7——13自然段，完成：

（1）妈妈回来后，知道他一件任务也没有完成，是如何教育他的？

2.指名反馈。

（妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、图书馆，让他看看人们在一天里劳动的成果。）

3.人们在佩佳失去的一天里，做了这么多的事，他们的时间没有浪费，他们在这一天里过的很充实。

4.出示句子，联系上下文体会佩佳当时的心情。

（1）课佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。

（2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。

6.指名反馈。

（1）因为佩佳什么事也没做，没有完成妈妈布置的任务，所以感到羞愧，怕妈妈责备，不敢看妈妈的的眼睛。

（2）当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很后悔。

（3）指导感情朗读这两句话。（读出羞愧、后悔的情感）

7.教师引读：现在，他明白了什么叫做“失去的一天”。那么，你们也明白了什么叫做“失去的一天”了吗？说说你对“失去的一天”的理解。

8.有感情地朗读课文。

（五）拓展延伸

1.教师：同学们，我们已经知道时间是那么珍贵的，我们就要珍惜每一天。下面，我们就一起交流有关珍惜时间的谚语和名言，看看人们是如何珍惜时间的。

2.小组交流课前搜集的有关珍惜时间的谚语和名言。

3.总结：你们及时地完成了老师布置的作业，你们已经珍惜这一天的时间。

（六）总结全文

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，我们的时间却是一去不复返的。让我们一起来珍惜时间，珍惜生命的每一天吧！

（七）布置作业

1.积累有关珍惜时间的谚语和名言。

2.为了使自己的每一天过的充实而有意义，请你制定一份“一天行动计划表”。

时间

板书设计

佩佳 睡觉、闲坐、吃鲜果、玩耍、闲坐

拖拉机手 耕地

失去的一天 人们 建筑工人 砌墙

面包师 做面包

图书管理员 整理书

应做的事情

情况记载

备注