25 * 海上英魂第一课时导学案是什么类型的资料？

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25 * 海上英魂第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：25 * 海上英魂第一课时导学案

正文

《海上英魂》教学设计

教学目标

1.自学生字，会认12个生字，会写8个字，理解、积累词语。

2.了解邓世昌等“致远”号官兵的英雄事迹，让学生受到情感的撞击，激发学生对英雄的崇敬之情，激发学生的爱国之情。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.学习用自己的语言复述课文的主要部分。

5.学习选用课外信息资料辅助阅读。

教学重点

1.通过阅读课文，理解文中的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解邓世昌等“致远”号官兵的英雄事迹，让学生受到情感的撞击，激发学生对英雄的崇敬之情，激发学生的爱国之情。

教学难点

通过朗读感悟，理解课文内容，感悟邓世昌为国献身的精神。

教学准备

生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、黄海海战的录像片段、师生准备有关的阅读资料。

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、检查预习，故事导入。

1.过渡：董存瑞舍身炸碉堡的炮声还在我们耳边隆隆作响，英雄的动人事迹还在我们心头回荡，我们又将走进另一次更为惨烈的战斗场面，走进另一个民族英雄为国捐躯的感人故事。

2.故事导入：我已经布置同学们预习课文，现在谁能给大家讲讲《海上英魂》的故事？

3.同学们，你们想认识这些可敬可爱的民族英雄吗？今天我们就一起来读这个感人至深的故事。

4.板书课题：23.海上英魂

二、感知课文。

1.学生自由朗读课文，画出课文中的生字，读准字音。

2.同桌互相听读课文，互帮互助，讨论学习课文中的生字和新词。

3.一边读课文一边思考：这篇课文讲的是什么事情？课文中的英雄人物你记住了谁？

三、识字学词。

1.你们把藏在课文中的生字找出来了吗？还有你喜欢的词语、不懂的词语吗？

根据学生的回答贴出生字、词语卡片。

硝烟弥漫往来奔突纵横驰骋伤痕累累热血沸腾海上英魂炮声隆隆

劈波斩浪惊慌失措火光冲天慷慨殉国永载史册英勇抗敌邓世昌

呼啸频频发炮屡中敌舰殊死较量径直同归于尽

这一课可积累的好词语很多，同学们先来读一读。

2.同桌互帮互学，认读生字新词，讨论理解词语。

3.汇报交流。指名认读。读准“召（zhào）集”。说说你所理解的词语意思。

奔突：横冲直撞地奔驰。

呼啸：发出高而长的声音。尤指由于迅速运动而产生的声音。

屡中敌舰：多次击中敌人的军舰。

频频：快速地，连续地。

径直：笔直。

殉国：为国献身。

纵横驰骋：形容往来奔驰，没有阻挡，也指英勇战斗，所向无敌。纵，南北方向；横，东西方向；驰骋，放开马快跑。

劈波斩浪：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进道路上的困难和障碍。

4.写字。

指名说说本课的8个要求会写的字要注意些什么。提示学生注意“略”右边是“各”不要写成“备”；“隆”右边中间的“一”不要丢掉；“痕”字的“艮”上不要加点。描红后书写。

四、再读课文，读通课文。

1.再读课文，要求读正确，读流利。课文中的生字和新词大家都已经认识了，把它们放到课文的句子中，同学们都会读了吗？请再读课文，把课文读正确，读流利。

2.引导合作读书，小组内互相听一听，评一评。

3.开火车朗读各段，引导学生评价，注意正音，朗读有困难的地方，集体帮助。

4.互相交流：课文讲述了一件什么事情？故事发生的时间、地点、主要人物各是什么？课文可以分为几段？

五、作业设计。

1.熟读文中的生字新词。自主积累词语。

2.正确流利朗读本文。

3.查阅中日甲午战争的有关资料。

资料摘要

25 * 海上英魂第一课时导学案