3 吹泡泡第二课时教案

备课

级

1、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。

学习

2、理解课文内容，体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具目标

体的。

3、通过课文想象吹“五彩泡泡”的情景，体会作者的快乐和自豪

学习

理解课文内容，体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学

1、直接导入：这节课我们一起和冰1、生认真看老师写课题。

心奶奶吹泡泡。（板书课题：3 吹泡 齐读课题。

泡）

2、指名1人黑板写，集体

2、复习词语：听写词语：游戏、容订正。组内由组长检查，错易、木碗、漂游、扇子、浮光、若的改正写2遍。

是、散裂、夕阳、飞越、骄傲，组3、指名回忆课文主要内容。

内检查改正。

1、学生按照自学提示认真3、回忆课文主要内容。

自学：

二、自主探究

第一步：默读课文用横线画1、出示自学提示：

出描写吹泡泡的无穷乐趣①默读课文，思考：从哪些语句中的句子。

感受到吹泡泡的无穷乐趣？把这些第二步：再读画出的句子，语句画出来。

用着重号画出关键词，运用②

再读一读画出的句子，可以运用多种方法体会句子。

抓关键词、联系上下文、联系生活第三步：做好批注。

实际等读书方法体会句子。

第四步：小组长组织小组成③

边读边做好批注，小组内交流学员交流读文感悟。

习。

2、小组合作学习过程：组2、学生以小组为单位自学课文。

长先交流所画的句子，说自自学评价：（随机评价）①（）同学己的读文感受；小组内2号、不但读书姿势正确，而且能用着重3号、4号按顺序说句子、号标出关键词，再书上留下不同的谈读文感受，之后小组讨论读书痕迹。②（）同学不但书写工补充所遗漏的句子和关键整，而且批注简洁有效。

词，补充批注谈感受。组长小组学习后评价：①（）小组进入要组织协调组内成员合作小组合作学习状态最快。②（）这学习，并帮助组内较弱的成个组长是最认真的，一句一句教（）员完成批注过程。

同学画句子，写批注，XXX学得也很3、学生认真倾听老师的点认真。③（）小组的四个同学都能评，以便在今后的学习中有认真交流感受，倾听得最认真，并更快更大的进步。

且能补充自己所遗漏的地方。

1、学生汇报所画的做泡泡三、合作交流：

水的乐趣的句子。

小组汇报讨论情况，学生补充，教指名读句子，抓住重点词语

师点拨，练习有感情地朗读相关语“放、加、和弄活弄、蘸、课题

3 吹泡泡

总第6课时

年

句。

1、体会做泡泡水、吹泡泡的乐趣。

指导学生抓住重点词语说。“放、加、和弄”这些词用的多好啊，你还能找到这样的词吗？指导学生抓动词体会做泡泡水的技巧

。

我们班的同学真是越来越聪明！怎么吹泡泡呢？读3自然段，引导学生抓住重点词语说。

2、小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。

学生汇报，教师展示课件，学生读，抓关键词语体会句子意思。老师适时提醒学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。请学生通过表演理解抓住的词句。 归纳：冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是美妙！让我们读出泡泡的美和妙吧！ 3、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。齐读最后一句。 想象：为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢

4、总结：只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们，我们再读一读。 四、练习检测 1、背诵课文四、五自然段。大屏幕提示课文填空，帮助背诵。再小组比赛背。

2、把你是怎样玩吹泡泡游戏的写一写，读给大家听。

五、总结拓展

黏稠、慢慢地吹、轻轻地提、落、慢悠悠地飘、轻轻地扇”，联想自己玩吹泡泡时的感觉，体会。练习朗读三自然段。

2、结合句子中的关键词联系上下文的场面描写谈自己的体会，并试着吹一吹泡泡，再来说说你理解的词语。可以手势和动作来理解。有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍，在解释时把动作和语言结合起来，会表现得更准确。

练习朗读，读出吹出美丽的泡泡的兴奋，吹泡泡时的小心，泡泡破裂时的遗憾等不同的心情。

3、齐读，读出快乐、骄傲、和希望，再谈谈自己的体会。

练习想象说话。

1、小组练习，比赛。

2、学生结合自己的生活实际写，自由交流。

在家自主完成。

总结:五彩肥皂泡带着我们的希望、我们的快乐飘远了，它让我们的童年的也变得五彩缤纷。

拓展：1、玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来。把写好的片段读给爸爸妈妈或朋友们听。

2、读冰心的作品《小橘灯》、《寄小读者》等。

板书设计：

3 吹泡泡

做：放→

加→

和弄

↓

吹：飘←

吹←

提

↓

赏：清轻脆丽、颤巍巍……