十几加几和相应的减法教学创新设计

十几加几和相应的减法

一、教学目标

1.引导学生在已有知识经验基础上，自主探究10 加几、十几加几及相应的减法的计算方法，培养学生的知识迁移能力。

2.让学生经历运用11～20各数组成正确计算10 加几、十几加几及相应的减法的口算过程。认识加减法算式中各部分的名称。

3. 在学习中体验成功的喜悦，培养学习数学的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：运用11～20各数的组成，掌握10 加几、十几加几及相应的减法的计算方法。

教学难点：脱离直观借助数的组成，理解10 加几、十几加几及相应的减法的算理。

三、教学准备

课件、小棒、计数器等。

歌曲导入：

师：教给你们一首数字儿歌你们还记得吗？一起来复习一遍吧。

师：老师给你们起个头，一个十，一个一。

生：一个十，一个一，合在一起是11。一个十，两个一，合在一起是12。一个十，三个一，合在一起是13。一个十，四个一，合在一起是14。一个十，5个一，合在一起是15。一个十，6个一，合在一起是16。一个十，7个一，合在一起是17。一个十，8个一，合在一起是18。一个十，9个一，合在一起是19。

师：同学们真不错，那么现在你们能不能在10到20之间选一个你喜欢的数字，并且说一说他的组成呢？（指名3人）

师：老师还想再考考大家，你愿意接受我的考验吗？

师：请看黑板上这幅图片。你能根据这幅图片列出算式吗？

生：4+6=10 师：谁来补充？

生：补充完剩余算式

师：看来前几节课的知识大家应该掌握得不错了。那么接下来这节课我们来学习新课。

板书：十几加几和相应的减法

。

新授：

师：那么这节课呀，老师不仅要教会你们新的知识，还要带你们认识新的朋友，你们想认识吗？这是谁呀？海绵宝宝带了一些问题想请同学们解决。

师：我们来看一看海绵宝宝给我们带了什么样的难题吧。你能根据的图列出相应的算式吗？

师：你来说一个。

生：10+3=13。你是怎样想的？谁能像刚才那位同学一样，列出算式，并且说说你是怎么想的？

生：3+10=13 师：两个加法算式已经列出来了，谁能列减法算式？

十几加几及相应的减法的计算方法：

师：看来我们的同学非常聪明，一下就通过了考验，海绵宝宝非常想和你们成为小伙伴。既然我们认识了新朋友，你们可千万别忘了我们的老朋友。请我们的小棒出场，请你们在10到20之间再选择一个你喜欢的数字，用你的小棒在你的桌上排排队，老师有一个要求，你要摆的小棒要大家一眼就能看出是表示什么数。

师：这位同学把你摆的展示出来。

师：同学们，你们看他摆的是多少呀？

师：你摆的是。。吗？

师：下面请同学们拿出你的练习本，根据刚那位同学摆出的小棒你能列出相应的算式吗？

师：我们来看一看谁列的算式最多。

师：好，请坐好，找一个同学来汇报一下。你列了几个？

生：4个

依次说出算式。

师：谁还想展示自己的小棒，他的小棒表示的是多少？再请你们用练习本完成这排小棒对应的算式。

师：谁来汇报？列了几个？

生：4个列举算式。

那下面老师还想再考考你们，请你观察你练习本上列出的算式，先看看加法，再看看减法，你有什么发现？

生：我发现了左边的算式都是十加几等于十几，几加十等于十几。

师：噢，你左边都是加法，你发现了十加几就等于十几，几加十也等于十几。那我们再来观察一下减法，看看所有的减法算式有没有共同的特点呢？

生：我发现了十几减几等于十，十几减十等于几。

师：刚才我们已经学会了十加几等于十几，那么现在你们想一想，在我们的学习生活当中只会出现像十加几这样的加法吗？那还会遇到什么样的问题呢，那老师给你举个例子。这是什么呀？

生：计数器

师：老师用手中的计数器拨动出一个算式你可要看仔细了。这个数字是？

生：11 师：接下来看我怎么做。请你用算式记录下来。（指名1人）

接下来再看老师还用计数器，但是拨动减法算式。现在计数器上是多少？

生：13 看好我的动作，这个算式怎么列呢？

生：13-2=11 师：刚才是根据老师拨动计数器的过程你们列的算式，那这两个算式列的对不对呢？下面再拿出你手中的小棒，验证一下这两题我们算的对不对。

那第一道11+2，你是怎么摆的？

生：我左边摆11根小棒，右边摆2根小棒，和在一起是13根小棒。所以11+2=13。

师：谁能向他那样说一说11+2你是怎么用小棒表示出来的。

认识加减法算式中各部分的名称：

师：同学们表现的都很不错，我们通过计数器摆小棒学会了这两道题如何计算。这节课我们学习了新知识还认识了新朋友，那么接下来老师还想带你们多认识几个新朋友，你们想认识吗？其实在加法这个大家庭中，每个成员都有不同的名字，我们来听听他们的自我介绍吧！

我的名字叫加数，我在加号的前面。我的名字也叫加数，我在加号的后面。我的名字叫和，我在等于号后面。PPT相应显示。

师：大家认识他们了吗？11在这个算式里叫什么名字呀？那2呢？13在等于号后面他的名字叫什么呀？

那大家觉得减法大家庭里每个成员会有自己的名字吗？下面我们也来听一听他们的自我介绍吧！我的名字叫被减数，我在减号的前面。我的名字也叫减数，我在减号的后面。我的名字叫差，我在等于号后面。

大家认识他们了吗？13在这个算式里叫什么名字呀？那2呢？11在等于号后面他的名字叫什么呀？

给大家两分钟，请大家迅速记住他们的名字！

你们记住了吗？谁来说说

加法算式中等于号后面的叫？

减法算式中减号后面的叫？

如果老师换其他的算式你们还能认出他们的名字吗？谁来接受考验？

随机提问，某个数字在这里叫什么？

练习应用：

1、师：看来大家都学会了。这节课我们认识了许多新朋友，还学会了很多新知识，大家开不开心。那下面我们就把这些新知识运用到解决问题里去，第一个看图列式，谁来说？你能说几个？

师：非常棒，4个算式都列出来了。再来一题！

2、师：黑板上出现了两幅图片，你能根据图片列出相应的算式吗？你是怎么想的？

右边这幅图是什么意思呀？

3、看谁算的又快又对，开火车完成。

4、排序题，从大到小。

5、猜一猜

今天的知识你们学会了吗？老师有一个作业布置给你们，希望你们课后完成。