26 父亲，树林和鸟第一课时导学案

课

题

26. 父亲、树林和鸟

课时

2 累计课时

1 １．引导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、教学目标

护鸟的思想感情。

２．抓住重点词句，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写，后具体写的表达方法。

教材分析

重点

引导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

难点

抓住重点词句，体会句子所表达的思想感情。

教 法

学 法

教具学具

三疑三探

自学、合作、探究

小黑板

教

学

过

程

一、设疑自探。（15分钟）

（一）创设情境，导入新课

1.通过上节课的学习，说说课文讲了一件什么事？

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：课题有什么联系？ 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：

（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）

自探提示：

1.从哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？

２．父亲说“黎明的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”，“我”听了父亲的话，为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴？

二、解疑合探。（10分钟）

（一）.小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

2.教师出示展示。

（二）.全班合探。

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲内容。

父亲对树林和鸟非常了解，时仔细观察的结果。

对鸟有特殊的情感。

表明我在父亲的影响下也喜欢上了鸟儿，进而产生保护鸟类的思想感情。

三、质疑再探：（7分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 师补充的内容：

学了这篇课文你从中懂得了什么？ 四、运用拓展（8分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

（二）请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：1.阅读课文内容填空。

“鸟也有气味”……你就会闻带鸟类特有的气味。

1.黎明的鸟为什么会抖动浑身的翎羽？

2.从片段中可以看出父亲对鸟有怎样的感情？

3.“它们要唱歌了”一句运用了（ ）的修辞方法。

（三）1.学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。

2.学科班长评价本节课活动情况。

（四）作业设计：

走进大自然，观察鸟儿是怎样飞、怎样叫的，用几句话写下来。

26. 父亲、树林和鸟

板书

设计

看鸟动 闻鸟味

听鸟歌 知鸟的快活与危险

教学反思：