语文大课堂第二课时教案

作文指导课集体备课

习作题目

习作目标

《

花的世界》

主笔教师

马贺丽

1、

选择一种你喜欢的花。

2、向大家介绍这种花如:花名、生长地、形状、颜色、气味、生长特点、用途……

3、写出你为什么写这种花，表达你对花的喜爱之情。

抓住花的某一个特点如实表达，重点突出。培养学生通过文字再现实物本来面目的能力。

按照一定顺序写好花的某一特点，在描写中融入对花的喜爱之情。

2 第

1

作文

日

期

2018.3 习作重点

习作难点

课时安排

习作准备

优秀习作、精彩片断、多媒体课件

习作指导过程

教学内容及教师指导

一、游戏导入

引出新课

1.孩子们，今天我们也玩一次“飞花令”好不好。你背诵的诗句里面要有“花”，别人说过的就不要说了。如：

桃花：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

杏花：借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

迟日江山丽，春风花草香。…..

2.那些春日的花朵都要从诗词中跳出来了，正因为有了花，我们的生活才变的绚丽多彩、生机盎然，现在就让我们一起走进花的世界一饱眼福吧！板书

：花的世界

二、明确要求

准确立意

（一）指导审题，明确要求：

没有规矩不成方圆，怎样才能把自己喜欢的花介绍给大家呢？一名同学读习作要求。

出示习作要求：

1、选择一种你喜欢的花。

2、向大家介绍这种花如:花名、生长地、形状、颜色、气味、生长特点、用途……

3、写出你对这种花的喜爱之情。

板书：花名、生长地、形状、颜色、气味、生长特点、用途……

（二）指导选材，

交流构思

1、结合自己生活中所看到的、搜集到的、所了学生活动

二次备课建议

说一说自己积累关于花的古诗词。

观察课件中播放的是春天的花朵的图片。

学生边读要求

解到的，也就是上节课语文在课堂中所汇报的内结合语文大课堂内容说一容说一说：

自己喜欢的花是什么？为什么喜欢？

说。

教学内容及教师指导

(简要说明) 2、教师引导 结合实物

老师也有喜欢的花，大家看看董老师是怎样介绍的。

（1）出示实物“长寿花”，引导学生了解一株花，欣赏花，感知花的美丽！简要介绍花的名字的由来。看着这美丽的花，怎样用语言给描述出来，让别人感觉到花儿很美呢？

A看颜色

（花的茎、叶子、花朵是什么颜色？）

（那么，我请同学们上讲来近距离观察一下，看看他们会不会有新发现。）

板书：看颜色

观察深浅

B 认形状

（植物的茎、叶子、花朵是各种各样的，不但颜色不一，就连形状也千奇百怪，谁来说一说你见过的叶子和花朵的形状？

）

板书：认形状

各种各样

C 闻气味

（有些植物本身带有味道，细心的我们可以去闻一闻，注意保护自己的小鼻子哟，千万不能离它们太近！）

板书：闻气味 ] （2）刚才我们做的工作叫观察，你知道了哪些方法呢？明确：

看——认——闻——记

写作顺序：先整体再写局部茎、叶、花，（形状、样子、颜色）

三、精彩回顾

佳作引路

（一）优秀的片段

我们回顾课文内容，说一说作者都是怎样描写出自己喜爱的事物的。

1、柳树的长发披散散开来，自由自在地沐浴在春风里；榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。

2、清晨，露水还浸着榆钱的时候，它们亮晶晶、绿莹莹的，真像一串串晶莹的玉荚。

3、折下一枝，像吃糖葫芦一样吃下去，那滋味真美妙！第一片如果入口欲化，第二片一定稍稍提醒你仔细咀嚼。第三第四片呢，你能尝到露水与榆钱混合后的甜美。

（二）优秀习作

出示下水文《迎春花》，学生读一读：

1、结合每一段，体会具体写法。

重点体会第二自然段的写法及观察顺序。

学生活动

学生观察、思考、再说一说。根据茎、叶、花的顺序进行观察。

用拟人的手法写出柳树和榆树枝条的特点：柔软等

榆钱的样子

二次备课建议

榆钱的味道

教学内容及教师指导

2、结合整篇内容，体会作者布局谋篇的技巧。

四、独立选材

自我构思

1、自我选材构思

通过对课文精彩片段的回顾和整个篇章的赏析，我们知道了怎样抓住植物的特点和细节进行观察和描写，也知道怎样按一定顺序去安排所写的内容。现在就请同学们静下心来，自己进行思考，你想写什么，怎样去写，形成自己的思路

2、组内进行交流

下面请几名同学来说说自己的思路。

五、动笔行文

真情表达

1、根据自己的写作思路开始写作。好，准备好纸和笔，看看在固定时间内，谁能写出最好的文章。

2、自我修改或同桌进行修改。

板

书

设

计

课

后

反

思

学生活动

学生进行思考，打腹稿。

组内交流评价

二次备课建议

花的世界

名称：

茎

特点：

整体

部分

叶

形状

颜色

气味

花

喜爱：

下

水

文

美丽的迎春花

“三月风情陌上花，陌上花开缓缓归。”是啊，我最喜欢的迎春花也在这繁花似锦的阳春三月悄然绽放了！

迎春花的茎大约三寸，叶子有规律的像一个梯子直入高峰，又像一介绍了茎、叶子、花骨朵的特座滑梯盘旋而下，叶子的边由波浪线组成，如果把它放在阳光充足的地点。尤其是对花的描写，让人方，叶子就会长的密密麻麻，最后叶子连城一片，像一片绿色的法兰绒，又想摸一把的感觉！

则花骨朵有米粒大小，迎春花的花骨朵只开一次，第二天它就会合住，

再不开花。花朵交替开放，一批即将枯萎，另一批新的花蕾正在那儿含

恰当的比喻，生动地写出了教师点评

开篇点题、言简意赅交代了自己喜欢的迎春花开放的时间。

苞欲放呢！迎春花的花朵虽然不大，但一串串的金黄色的小花，犹如一迎春花枝条上满是花朵的样子。美丽的花朵，还有药用价颗颗闪耀的金星缀满枝头，更像一位姑娘，穿了一件鹅黄色的衣裙翩翩起舞。如果你是第一次闻它，也许闻不出什么味道，如果闻多了，一股香味会飘入鼻中。迎春花不但美丽，而且的枝叶和花朵均可入药，有清热解表的功效呢！

我爱迎春花，这个春的使者！

首尾呼应，感谢春的使者。

总评：

这篇习作首先写了“我”喜欢的花的名字——迎春花，接着介绍了迎春花茎、叶子、花骨朵的特点及功效，尤其是对花的描写真实细腻，让人又想摸一把的感觉！最后写出了自己对迎春花的喜爱，首尾呼应语言优美、文字流畅，是一篇上乘之作。

值。

习作评改课个人备课

习作题目

学生人数

详批人数

略批人数

详批学生名单

习作评改目标

2 第

作文

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教学内容及教师指导

习作评改重点

习作评改难点

课时安排

习作评改准备

日

期

学生活动

设计意图

教学内容及教师指导

学生活动

设计意图

教学内容及教师指导

学生活动

设计意图

教学内容及教师指导

学生活动

设计意图

课

后

反

思