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《15 我真希望》第二课时教学设计铁山港区兴港镇东岸小学 陈 玲【教材分析】 《我真希望》这首诗是语文S版教科书小学二年级上册第五单元的一篇精读课文，全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望，用儿童的语言表达儿童的内心感受，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、净化空气、还我美
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- 2021-02-07 07:32:31
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15 我真希望第一课时评课稿
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关键词：15 我真希望第一课时评课稿
正文
《15 我真希望》第二课时教学设计
铁山港区兴港镇东岸小学 陈 玲
【教材分析】
《我真希望》这首诗是语文S版教科书小学二年级上册第五单元的一篇精读课文，全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望，用儿童的语言表达儿童的内心感受，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、净化空气、还我美好环境的愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓!
全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在读中感悟，让学生通过多种形式的朗读，体会理解课文内容，在反复的朗读实践中发展语言，培养语感。
3、引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识并做一些保护环境的行动。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课。
1、师：同学们，你们认为我们人类居住的最美好的环境应该是什么样子的？（播放课件：青山、碧水、绿树、鲜花）
生描述。
师：是啊，人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。今天，我们来继续学习《15 我真希望》。
2、课件出示课文，请孩子们齐读课题。
二、
1、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节多读几遍。
2、A
描写黑烟用了动词“飘”，引导学生抓住这个词的运用来理解。
师：看到烟囱里飘出来的黑烟，对我们的环境有影响吗？表现在哪里？（学生回答）
师：对，看到这样浓浓的黑烟，我们会觉得很不舒服，心里有点气愤，很难过。那有什么希望能够让我们心情愉悦起来呢？
生回答后，教师出示课件图片：轻盈洁白的云彩 引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。
B、图片对比，指导朗读。
师：这希望真好，你觉得怎样才能读好这节诗歌呢？
愉悦） 师：哦，难过的心情我们可以读得低沉一些，愉悦的心情可以读得轻
松、欢快一点，把这种真心的希望、美好的憧憬表达出来。（师范读）谁来试试读一读第一小节？(指名读）
出示课件：第一节诗歌的内容，红色字体标出重点词语“真”、“浓浓的黑烟”、“轻盈洁白的云彩”。
C、喜欢第一小节的同学一起来读读，引导学生“真”字读重音，体现出是真心地希望……
D、全班有感情地齐读，边读边想象画面。
E、照样子，用“不是……而是……”说句子。
3、学习第二节，指导朗读 A、出示课件图片： 灰灰的粉尘——晶莹的雪花
引导学生看图片想象，抓住动词“喷”的运用，并理解“晶莹”一词，及读好它。
B、师先范读，再指名读，然后齐读。
4、学生4人小组自学第三、四节，用自己喜欢的方式去学习。比比哪个小组收获多。
出示课件图片，帮助学生理解。老师巡堂指导，引导学生抓住动词“吐”的运用及理解“芬芳”、“动听”、“悠扬”。
5、学生有感情地朗读全文。
三、语言实践，拓展延伸
1、课件出示：一些有关环境污染的图片
2、让学生模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”开头，来说一说，写一写。
师：你希望自然环境有哪些变化？把你的想法写下来。
（鼓励学生多发言，互相交流）
3、说说我们应该怎样从身边做起，保护环境。
四、总结。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《15 我真希望》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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