20 * 失去的一天优秀公开课教案

《失去的一天》教学设计

一、学情分析

《失去的一天》正是前苏联著名作家苏霍姆林斯基写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。全文采用儿童化的语言，浅显而不失生动，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。

二、学情分析

本文是一篇略读课文，在字词的学习方面，五年级的学生已具备了较强的自学能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问题，需要教师在训练过程中加以指导。

三、教学目标

1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。

2、过程与方法：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

四、

教学重点和难点

巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的

教学过程：

一、谈话导入新课

1、同学们，昨天是几年几月几日?今天呢？那么我们能不能倒回到昨天？（不能）为什么呀？（因为时间是一去不复返的……）所以以后我们应该怎么做呢？（珍惜时间）

2、但是有一位小朋友他就没有做到珍惜时间了，现在我们就来一起走进20课看看他是谁？他是如何失去一天的时间的。

3、出示课题：失去的一天

二、检查预习情况

1、通过预习你都学到了什么？

2、学生汇报自己的预习成果。

3、抽读生字，齐读词语。

4、了解课文的主要内容。

三、学习课文

1、学习提示：自由朗读课文1—5自然段，完成下列学习任务：

①、妈妈给佩佳布置一天的任务是什么？

②、佩佳是怎样度过这一天的？用～～勾画有关心理活动的语句

。

2、指名汇报：

①栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。

②板书：睡、坐、吃、嬉戏，用一个词语来概括：游手好闲

③当时佩佳是怎样想的呢？指导朗读，谈体会。

教师小结：佩佳就这样游手好闲的度过了一天，什么事也没做，他现在的表情如何？他羞愧得不敢看妈妈的眼睛，他的妈妈又是怎样教育他的呢？

2、学习提示：默读7—12自然段，思考：妈妈是怎样教育佩佳的？从中你感受到了什么？

①妈妈严肃的教育佩佳：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些生么事。”

从妈妈的话中你明白了什么？指导朗读（严肃、认真、关爱）

②生：然后妈妈带佩佳来到田野，让佩佳看到拖拉机手在这一天耕了一块地；妈妈带佩佳到用砖砌成的墙根前，让佩佳看到建筑工人一天砌了一堵墙；到面包房让佩佳看到面包师一天做了令人垂涎欲滴的面包；到图书馆看到人们一天读了许多书。

板书：耕地、砌墙、做面包、整理图书

③

对比：人们的一天和佩佳的一天

④想象：在佩佳睡觉、坐、吃、嬉戏的时候，其他可能都干了些什么

教师小结：同样的一天，人们在忙碌中，收获中度过了一天，而佩佳却在睡觉、坐、吃、嬉戏中度过了一天。人们在劳动中过的是充实的，精彩的，而佩佳这一天过的却是豪无意义的、游手好闲的，妈妈的教育使佩佳明白了什么？

1、佩佳为什么低下头？他当时的心情怎样？

佩佳在妈妈的教育下，佩佳看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游手好闲，不好好劳动，他在浪费时间，他很后悔。

小结：如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是——（收获的一天）（板书：收获的一天）

2、你认为佩佳“失去的一天”失去的是什么呢？

生：失去的是这一天里应该做的事情。这一天再也无法用这一天弥补回来。这一天一去不复返，这一天已不可能再回来了。你有像佩佳那样失去的一天吗？

教师小结：这一天，佩佳没有栽下一棵树，他失去的是劳动的收获，失去的是实践的机会。这一天佩佳没有读完《远处的青山》这本书，，他失去的是学习的快乐，是知识的获取。把今天的事拖到明天去做，不是个好习惯，从今天起，咱们要珍惜时间，养成今日事、今日毕的习惯。

四、拓展

1、学了这篇课文你明白了什么？

2、根据情景图填空。

3、

用铭记小结。

4、

说说你课后积累的名言警句。

五、

作业

1.积累一些关于时间的名言。

2.小练笔：在你身上（或身边）有没有发生过“失去的一天”的事呢？或许也有过：“收获的一天”的事。请你选取一天和同伴说一说，并把它写下来。

3.课外阅读《谁偷走了我的时间呢》这本书

。

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板书设计：

20、失去的一天

佩佳

人们

睡 耕地

坐 砌墙 吃 做面包

嬉戏 整理图书

游手好闲 忙忙碌碌

时间是多么的宝贵