25 * 最佳路径教案3

25、《最佳路径》教学设计

小横垅乡中心小学 刘少华

教学目标：

1、.学会本课生字新词，理解由生字词组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为最佳设计？它与老太太卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。

4、理解课文内容,能懂得尊重他人、相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴涵着巨大的价值。

教学重点与难点：

1、默读课文,了解课文内容,知道迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的。

2、理解课文内容,能懂得尊重他人、相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴涵着巨大的价值。

引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为最佳设计？它与老太太卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解是本课的难点。

教学方法：

讲授法、自主学习、合作探究、划重点词句法、情景教学法等。

教学准备：

学生：预习课文

教具、学具：多媒体课件

一、激趣导入

1、出示图片

首先老师要考考大家，看看你们都还认识这些老朋友吗？如果认识，就亲切地说出它们的名字，和它们打个招呼把！

这些老朋友啊，都来自同一个乐园——迪斯尼乐园。瞧，（播放迪斯尼图片），这就是那童话般的世界，你们喜欢吗？但是在迪斯尼快要对游人开放的时候，却遇到了一个难题？到底是怎样的难题呢？今天，我们就一起走进课文去一探究竟。板书最佳路径，齐读课题。

2、解读课题

（1）最佳：最好，最优。

（2）路和径是同一个意思，它的本意就是道路。（图片）

二、自主学习

1、以自己喜欢的方式读课文，并划上不懂的字词和句子。

2、选择合适的词语填空填空，将课文内容更为简练的概括出来。

最佳路径

格罗培斯

迪斯尼乐园

大伤脑筋

任其选择

深受启发 路径设计

给人自由

建筑大师（格罗培斯）因（迪斯尼乐园）的（路径设计）而（大伤脑筋）。他从葡萄园园主的做法中（深受启发），最终设计出了（最佳路径）。(板书遇到难题) 3、出示词语，简单学习字词。

海滨 焦躁 年迈 优雅 思绪 料理 绵延 催促

微不足道 最佳路径

三、合作探究

1、小组探讨： 学生朗读，师生交流，完成表格。

人物

做法

结果

许多园主

年迈的老太太

格罗培斯的启发

格罗培斯的做法

我受到的启发

2、格罗培斯是怎样的一个人？你能从文中找到相关句子吗？

四、成果展示

人物

做法

结果

许多园主

摘 提 叫卖

很少停下来 年迈的老太太

无人看管 投 摘

最先卖完

格罗培斯受到的启发

给人自由 任其选择

格罗培斯的做法

撒上草种 提前开放

按照足迹 铺设道路

我受到的启发

给人自由 任其选择

3、格罗培斯他具有创新的思维，精益求精的精神，特别是他尊重他人、为人着想的思想令人折服，让我们不得不承认他为世界建筑大师。

4、颁奖词：（

格罗培斯

）先生，鉴于你在（迪斯尼乐园的路径设计）中，体现了（ 给人自由 任其选择 ）的设计理念，被评为世界（ 最佳设计 ）。 现在我们以热烈的掌声祝贺他！

五、课堂总结

学了这篇课文，我们知道这最佳路径不光是指迪斯尼乐园的路径设计被评为最佳，也指这种这种给人自由、任其选择的设计路径的方法是最佳的，更重要的是同学们要学习格罗培斯这种在生活中留意观察，细心琢磨的方法，学习他那种精益求精，尊重他人，为他人着想的崇高精神。这样每个人才能找到属于自己的通往成功的最佳路径。

六、实践拓展

假如你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会的评委，你能说出为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为“最佳设计”吗？请你为这个“最佳设计”撰写颁奖辞。

板书设计 25、最佳路径

遇到难题——深受启发——设计成功

给人自由 任其选择