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《8和9的组成》教学设计钟祥市洋梓镇伍庙小学刘江萍知识与技能:使学生掌握8、9的组成。 过程与方法:通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生学习兴趣。 情感与态度:培养学生合作学习解决问题的能力。教学重难点:掌握8和9的组成。教具学具:五角星若干个、圆片若干、卡片若干教学设计一、创设情境,

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8和9的组成ppt配套的教学设计及说课稿

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《8和9的组成》教学设计

钟祥市洋梓镇伍庙小学

刘江萍

知识与技能:使学生掌握8、9的组成。

过程与方法:通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生学习兴趣。

情感与态度:培养学生合作学习解决问题的能力。

教学重难点:掌握8和9的组成。

教具学具:五角星若干个

、圆片若干

、卡片若干

教学设计

一、创设情境,引入新课

这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星,并将全部奖给表现最好的小朋友;想知道有几个吗?让我告诉你:比9个少,比7个多。”学生猜中后,故意先出示7个红五星,让学生数一数有几个了?7个再添上1个是几个啦?今天就让我们来学习8和9的组成。

二、实践操作,探究新知

1、让学生拿出把8个五角星,将8个五角星分成两份,看有几种分法。

2、学生汇报结果。

3、引导整理得出8的组成。

(重点强调:8可以分成1和7,8可以分成2和6,8可以分成3和5,8可以分成4和4。)并引导发现规律、帮助记忆。

4、拍手游戏

师生合拍8下,并相应说出8的组成,如:生1:我拍1,生二:我拍7,生1、2:1和7组成8,8可以分成1和7。

5、学习9的组成。

让学生拿出9个圆片,把它们分成两堆,有几种分法?

学生汇报,教师板书

6、游戏—找朋友

⑴能组成8的两个数用线连起来。

2 1 3 4 5 6 4 7 ⑵能组成9的两个数用线连起来。

4 1 6 7 2 5 8 3 三、运用新知,反馈练习

1、读一读:学生互相读8、9的组成

2、完成“做一做”

3、完成练习八的第1、2、3题,学生完成后集体订正。

4、做游戏:

(1)打手势—同桌两人伸出的手指个数要组成8、9,

(2)找朋友:两个数能组成8的和组成9的是朋友。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你知道了什么?

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