29 * 战风车教案评析

《战风车》教学设计

资阳市雁江区第三小学

曹萍

教学目标: 1、会认“厮”等四个生字。

2、理解并概括课文的主要内容,体会堂吉诃德一心行侠仗义、行动盲目可笑的形象。

3、有感情地朗读课文,表演课本剧。

教学重点: 了解故事情节,体会堂吉诃德的人物形象。

教学难点: 体会堂吉诃德的人物形象。

教具准备: 1、生字词语卡片。

2、搜集塞万提斯、

《堂吉诃德》的有关资料。

3、制作课件。

教学时间: 一课时。

教学过程:

一、介绍《堂吉诃德》

导入新课

1、教师谈话:同学们,上节课我们阅读了中国四大名著之一《三国演义》的一个章节

《孔明借箭》

。今天, 我们要带领大家走进另外一部名著《堂吉诃德》

。

2、教师进行名著介绍

《堂吉诃德》

是文艺复兴时期西班牙文学巨匠塞万提斯的经典名著。

作者描写的生活画

面十分广阔, 真实而全面地反映了

l6世纪末到

l7世纪初西班牙的封建社会现实, 揭露了正

在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾。

谴责了贵族阶级的荒淫无耻, 对人民的疾苦表示了深

切的同情。

堂吉诃德是一位富于幻想的理想主义战士。这位

50来岁的穷乡绅虽然身体不太健壮, 甚至还有些瘦弱, 但他却沉迷于骑士小说, 满脑子尽是些比武、

打仗

和恋爱之类的荒诞故事。

他决心要恢复古代的骑士精神, 于是便学着骑士的做法外出闯荡江湖。

在第一次短暂而失败

的单独出游后, 堂吉诃德说服了老实的穷邻居桑丘做他的随从一同冒险, 条件是有朝一日让

桑丘做海岛总督。第一天,他们来到郊野,远远望见了三四十架风车。堂吉诃德对桑丘说:“那边出现了三十多个大得出奇的巨人,我去跟他们交手,把他们打死,咱们得了战利品, 就发财了。

”尽管桑丘大喊这是风车,想阻拦他,但堂吉诃德脑子里却装满了各种妖魔鬼怪的东西,反而责备桑丘太胆小。他托着长枪冲着一架风车杀上去,并用长枪刺进了他认为是巨人胳膊的风车翼,这时,恰好刮起一阵风,转动的风车翼把他的长枪折成了几段,并将他连人带马地甩了出去。亏得桑丘上来搀扶,他才好不容易从地上爬了起来。当晚,他们在林子里度过了倒霉的一夜。

二、自读课文

1、教师出示自读要求,学生静读课文。

(1)借助拼音,认读生字,读通课文。

(2)说说课文的主要内容。

(3)和同学交流你读书后的感受。

2、检查学生自读的情况。

(1)教师出示生字卡片,指名认读,其他正音,教师强调。(重点:“厮、虔”) (2)出示下列词语,指名读一读。

堂吉诃德桑丘·潘沙巨人风车满不理会翻滚在地狼狈不堪弗瑞斯冬法师

(3)引导学生用上述词语说说课文的主要内容。

堂吉诃德误把风车当作巨人,准备和“巨人”打一场“正义战”。他的朋友桑丘·潘沙告诉他那是风车,他满不理会,径直向风车冲去,结果风车突然转了起来,堂吉诃德翻滚在地,狼狈不堪,醒来还说是弗瑞斯冬法师来夺他胜利

的果实。

3、指名说说读课文后的最大感受。(有趣、好笑、滑稽、不可思议……) 4、教师小结:是呀,塞万提斯笔下的堂吉诃德是一个性格复杂而矛盾的人物。他身上既有滑稽可笑的特点,又有严肃认真的思考;既荒谬绝伦,又崇高伟大;既有喜剧性,又有悲剧性,是一个可笑又可悲、可乐又可敬的具有双重性格组合的人物形象。

三、研读文本,领会人物形象

1、教师导读:那么,文中是怎么描绘这一复杂的人物形象的呢?请同学们再读课文,找出描述堂吉诃德语言、动作的词语,再读一读。

2、学生再读课文,画出有关的语句。

3、教师指名反馈,找出文中有关的语句。

4、引导学生品析句子,体会堂吉河德的特点。

(1)这是正义的战争,消灭地球上这种坏东西是为上帝立大功。

充满正义感,愿用自己的行动、甚至生命来捍卫道德、正义和信仰。

(2)你真是外行,不懂冒险。他们确是货真价实的巨人。你要是害怕,就走开些,做你的祷告去,我一人单干,跟他们大伙儿拼命好了。

勇敢、不屈不挠、勇于自我牺牲。(3)你们这伙儿没胆量的下流东西!不要跑!来跟你们厮杀的只是个单枪匹马的骑士! 勇敢、毫不怯懦、永不退缩。

(4)甭说了,桑丘朋友……他的邪法毕竟敌不过我这把剑的锋芒。

滑稽荒唐、有点阿Q。

教学步骤:(1)学生自由反馈,自由谈自己读后的感受。(2)互相补充,教师点拨。(3)指导有感情地朗读。

5、教师小结:堂吉诃德执著于他那理想化的骑士道,从不怕人们议论

与讥笑,更不怕侮辱与打击,虽然四处碰壁,但却百折不悔,一片赤诚,无论什么都不能使他改变初衷,不愧为真理与正义的捍卫者。这个只身向旧世界挑战的孤单的骑士,虽然屡战屡败,却越战越勇,不禁令人肃然起敬。

四、角色朗读,巩固所学

1.

教师提出分角色朗读的要求。

2.

学生在小组内分角色朗读课文。

3.

指派小组代表上来分角色朗读,集体评议。

4.

小组内根据反馈的情况与本组成员进行交流,进行二次小组分角色朗读。

5.

指派优秀小组上台分角色朗读。

五、

课堂小结

教师总结:堂吉诃德为实现理想而奋不顾身的精神令我们折服,他是一个永不妥协的斗士。堂吉诃德敢于为主持正义、清除罪恶而忘我斗争,不管碰到什么样的敌人,他都毫不怯懦,永不退缩。这一章节中,他把磨坊的风车当作巨人,毫不犹豫地横托着长枪,拍马冲过去。在他身上还发生了许多稀奇、有趣的事情,课后同学们可以去读一读《堂吉诃德》这部小说。

六、布置作业

1、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

2、阅读小说《堂吉诃德》。

3、写一篇读后感