1 吃水不忘挖井人教学设计(教案)是什么类型的资料？

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1 吃水不忘挖井人教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：1 吃水不忘挖井人教学设计(教案)

正文

《吃水不忘挖井人》教学设计【教学目标】

1.会认“吃、忘”等13个生字,会写“吃、主”等7个生字。认识偏旁“心”“广”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,引导学生在朗读中表达对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源的道理。

【教学重点】

识字,有感情地朗读课文是重点。

【课前准备】

1、生字卡片、词语卡片。

2、收集到的毛主席的图片资料及小故事。

3、课件,放大的课文插图。

4、录音机、《太阳最红毛主席最亲》。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、新课导入:

1、谈话:

同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)说说你都听到了什么?你知

道毛主席是什么人吗?(教师简介毛主席生平及主要贡献)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题)思路:音乐最具感染力,利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩,引发探究欲望,激发学习兴趣。

2、展示:

出示毛主席的放大图片

问:同学们,你们知道被大家想念的“恩人”是谁吗?你认识这是谁吗?你搜集到了哪些他的图片?展示给同学们看,用一两句话介绍你的图片。(课件演示毛主席的革命历程)(板书课题)

思路:初步培养学生的搜集和处理信息的能力,让学生学会倾听,学会欣赏。

二、自读(整体感知,尝试读文,让学生体验成功的快乐)

1、吃水人指的是谁?

2、挖井人又是谁呢?

3、边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。

三、识字(鼓励自主识字,领悟识字方法,培养学生合作探究的意识。)

1、在生活中遇到不认识的字要怎么办?(互相交流认字方法:可以问老师,问同学,问家人,查字典……) 2、利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。

3、扮演小老师领读生字,并说说读、记这些字时应该注意什么。

4、出示我会读中的生词,开火车认读。

四、朗读(多种方式朗读,提高朗读水平)

1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,小组读……)

2、分自然段朗读课文。(指名读,男女生赛读,同座练读)

3、自由朗读全文,注意读准字音。

思路:把课文读准、读流利是感情朗读的基础,在这一环节中,教师要舍得花时间让学生练读,要耐心地纠正学生读得不准的字音,尽量关注到每一位学生。

五、写字(养成正确的写字姿势和良好的写字习惯)

1、出示要写的字“井、面、乡”,读准字音,认清字形。

2、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置,说一说怎么写好看。

3、范写,指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。

4、学生练写,组内评议,写得好的奖励一朵小红花。

〖词语解释〗

沙洲坝:地名,江西省瑞金城外的一个小村子。

瑞金:地名,位于江西省东南边陲,地处武夷山南段西麓,赣江东源贡水上游,因“掘地得金,金为瑞”所以得了这个名字。

六、小结:

学完这篇课文,同桌互相分享,课文讲了一件什么事请。(提示)

谁?

干什么?

为什么?

怎么样?

资料摘要

1 吃水不忘挖井人教学设计(教案)