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关键词：6 蜗牛教学设计(第一课时)

6、蜗牛第二课时教学目标、理解课文内容，学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，使学生养成不怕困难挫折、勇于登攀的品质。

2、学习作者观察事物的方法。

重点难点

引导学生理解蜗牛如何爬墙及体会蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神。教学过程：一、明确学习目的1.理解课文内容，学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，使学生养成不怕困难挫折、勇于登攀的品质。

2、学习作者观察事物的方法。先学后教（比说话分钟）（一）比快速分段、写意用自己喜欢的方式读课文，标出各自然段的大意、

、

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第一节写歌谣把我带回童年的记忆中。第二节写我嘲笑蜗牛是胆小鬼。第三节我观察蜗牛是怎样在垂直的平面上爬行的。第四节再提歌谣于文开头照应。给课文分段，概括段意。（二）比快速找中心句、中心意思，看谁说的好自学指导：1、“我”为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它了？

2、蜗牛爬墙时，刚开始“我”是“有些不耐烦”，后来是“用最大的耐心仔细看”，为什么“我”的态度会有这么大的变化？

3、“世上无难事，只要肯登攀”是一句名言，你知道诗句的意思吗？

教师适时点拨

（三）比快速找出文章的写作技巧和修辞手法首尾照应的写作方法，使文章结构完整，读者印象深刻。按一定顺序观察、描写事物。、

巩固测评（分钟）根据课标要求测试达标情况（使学生能够完成一段短文）

6 蜗牛教学设计(第一课时)