5 征友启事教学设计模板

《征友启事》第二课时教案

教学目标：

1、

能准确认读本课生字和由这些字组成的词。

2、

能正确流利有感情地朗读课文。了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。

3、

懂得与人交往时，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况。

教学重、难点：

1、

感情朗读课文。

2、

领悟“征友启事”的内容不同，会引起不同的结果。

情感、态度与价值观：

反复诵读课文，使学生学会如何交友，懂得与朋友友好相处的重要。

教学准备：

课件、小动物头饰

教学过程：

一、

复习

今天，动物王国邀请我们去做客，但是首先大家要通过一个小小的测试作为邀请函。（出示课件“摘果子”）这些词语宝宝你认识吗？请你大声读出它们的名字。（开火车读）

二、

激趣导入

1、

大家认识了这些词语宝宝，并且和它们成为了好朋友。说到朋友，作为动物王国电视台的记者，我有个问题要对大家进行采

访，你们愿意接受我的采访吗？（走入学生中，进行采访）请问你的好朋友是谁?你觉得和朋友在一起感觉怎样呢？

2、

引出：是啊，有朋友的感觉真好！动物王国里有只小牛很孤单，一心想找个朋友，它是用什么办法找朋友的？

【板书课题：征友启事】这节课我们就来学习第10课《征友启事》。

三、

齐读课题，释题质疑

1、

齐读课题。

2、

质疑：读了课题，你有什么疑问？

（启事：为了说明事情而张贴出来让大家看的文字。

征友启事：想找朋友而贴出来的告示。）

过渡：小牛最后找到朋友了吗?让我们一同走进课文去寻找答案吧。

四、

理解课文，突破难点

1、

自由读课文，想想课文讲了一件什么事？（小牛贴出征友启事交朋友的事。）

【板书：交朋友】

2、

小牛写了几张征友启事？

3、

请你从课文中找一找，哪些自然段写的是两篇征友启事的内容？（第2、7自然段）

4、

运用对比手法指导学习两张启事。

⑴（课件出示两张“征友启事”）指名分别读一读两张“征友启事”的内容。

⑵经过比较，你发现这两张征友启事有什么不同？

【板书：一

二

或者、或者、或者、其中一点】

⑶指导理解：“谁能做到”的意思是要做到哪些事情呢？（吃草、玩耍、晒太阳、学耕田这4件事全部都要做到。）

【板书：全部做到】

⑷多了这些词，意思发生了什么变化呢？

①

指导理解“谁能做到其中一点”（只要能做到其中的一件事，就能和小牛做朋友。）

②

理解“或者”。（“或者”可以换成什么词？“要么”。或者表示选择，动物就能根据自己的爱好、特长从中选择，达到其中一点就行。）

③

加深对“或者”的理解，造句：

为了庆祝国庆节，大队部布置了一项任务，可以办手抄报，或者办板报，或者诗歌朗诵。

⑸指导朗读。男生读第一则征友启事，女生读第二则，注意把红字读得重一些。

5、

理解第一张“征友启事”的结果。

⑴请同学们在课文中找一找，第一张征友启事贴出后出现了怎样的结果？（第三段）

【板书：没有朋友】

⑵第一张征友启事刚一贴出，吸引了不少小动物，他们都想和小牛做朋友呢！大家都是什么心情？你是从哪句话体会到的？

（课件出示）征友启事刚刚贴出，山羊、猎狗、花猫、马驹都兴奋地跑过去看。

指导朗读：自己试着带上表情读读这句话，读出小动物们的这种兴奋。

⑶可是看完了，小动物们是怎样的表现？（又一个个摇着头走了）

（课件出示）可是，看完了，又一个个摇着头走了。谁能带上动作来读一读这句话？

⑷假如你就是山羊、猎狗、马驹，此时，你为什么走开了呢？当你摇着头离开时，会说些什么？你能带着失望的心情再读读这句话吗？

⑸一二组读兴奋的句子，三四组读失望的句子，读出对比来。

⑹小牛一个朋友也没有找到，只好去找老牛诉说心中的苦恼，（出示课件）引导观察小牛的表情，此时小牛的心情怎样呢？（失望、伤心、苦恼、奇怪）师：没有找到朋友的小牛多么伤心啊，自己练读小牛诉苦的话，指名读，齐读。

6、

理解第二张“征友启事”的结果。

⑴经过老牛的指点，小牛贴出了第二张征友启事，这一次的结果如何？【板书:许多朋友】

⑵小结:两篇征友启事提的要求不同，最后导致的结果也完全不同。

⑶小牛都交到了哪些朋友呢？（出示课件）

大家把小牛团团围住，都说些什么呢？

⑷课件出示小动物们的话。

四句都用“和”，读完感觉怎样？（重复、单调）

看，课文中把“和”换成了什么字？

再读，读出高兴的心情。在这四句话中分别有一个字，它们的意思很相似，你能找到是哪四个字吗？（同、跟、陪、和）

小结：我们中国的汉字真是丰富多彩，同样的意思可以用不同的词语来表达，避免重复，使文章语言更加丰富、生动。

7、

小牛找到了许多朋友，它们正一起唱着欢快的歌儿，我们也一起唱唱吧！（课件放儿歌：找朋友）

五、

感悟文章的思想内涵

为什么小牛开始一个朋友也没找到，后来却有了许多朋友？

师总结：在与人交往时，既要想到自己的需要，又要考虑到别人的爱好，这样才会交到更多好朋友。我们交朋友的时候，不能对朋友要求太多，条件不能太高，否则，我们就交不到朋友。

六、

布置作业。

（出示课件）你也来写一张征友启事。

我想找这样一个伙伴：能

，或者

，或者

，或者

。

板书设计：

10 征友启事

交朋友

一

二

全部做到

或者

或者

或者

其中一点

没有朋友

许多朋友

小语S版二年级上册第十课

《征友启事》教学设计

东方一小

吴

琦

2013年10月