早发白帝城优秀获奖教案
早发白帝城优秀获奖教案
未知
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关键词：早发白帝城优秀获奖教案
正文
课题
学习
目标
重点
难点
13、古诗两首
教时
1
四
40 教者
1、会认“帝、辞、啼、翠、含、岭、吴”7 个生字
2．指导朗读、背诵古诗，默写《早发白帝城》。
3、指导学生理解诗句意思，想象其所描绘的画面，感受诗人心境。
想象诗句所描绘的画面，感悟诗人心境。
过程与方法
教师活动
一、
复习
导入
（一）课前，我们收集了一些描写祖国山河秀丽景色的古诗词，谁能给大家背诵一首？
（二）（展示课件第二屏）今天，我们再来学习两首描写景物的古诗。（展示课件第三屏）一首是李白写的《早发白帝城》，一首是杜甫的《绝句》。谁来谈谈你对两位诗人的了解？
二合作探究：
学习《早发白帝城》
初读古诗
（一）（展示课件第四屏）多种形式读文，把诗句读准、读通，读出节奏、停顿。
1、师范读后生自由练读，读准字音。
2、（展示课件第五屏）教师范读并辅以手势打节奏，指导学生朗读出古诗的节奏、停顿。
调整与反思
学生活动
指名背诵古诗
汇报课前搜集的有关李白、杜甫的资料
学生各自按要求练习读古诗。
把诗句读准、读通，读出节奏、停顿。
指名读，生生互评。
1．读题目，你从题目知道了什么？要求
添加主语进行完整叙述。
（早晨，李白从白帝城出发，赶回江。）
1．整体感知课文。
（1）自读诗歌，想想诗歌写了哪些景同桌交流答案，补充完整。
物？圈出有关词语。
指名汇报，集体评议。（白帝城、（4）（展示课件第六屏）结合你对课文彩云、江陵、猿、舟、山）
的理解，把词语补充完整。最后读读补
细读讨论：
充完整的词
精读诗句：
你从哪些词语体会到了诗人的心情？（从“朝辞”、“千里”、“一日还”这些词体会到了诗人急切归家的心情）
离家越来越近了，诗人心情如何？（高兴、激动）学生通过朗读来表现这一感受。
三、实践体验：
识记字形
1．写好“诗”“帝”“岸”三个生字。
2．默写古诗《早发白帝城》。
3、课后延伸：交流长江三峡的图片，并在图片上设计一句赞美长江三峡的广告词。
体会后指名读
齐读
默写，同桌互相检查。
板书设计：
早发白帝城
（唐）李白
朝辞
千里
一日还
轻舟
万重山
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-06 20:26:00
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作者信息
5ygggwenku_18393
来自：学校：凌海市实验小学
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