14 小马过河课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

总课时数编号:二年级语文下册简约课堂教学设计( 2018上 )14.小马过河教学目标:1.能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。2.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式,使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。3. 理解老牛、松鼠说法不同的原因,进而理解老马说的话中包含的道理。4.培

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

668

下载次数

更新时间

2018-05-30 00:33:00

来源学校

学校：东安县明德学校

14 小马过河课堂实录【2】

未知

2018-05-30 00:33:00

668

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 小马过河课堂实录【2】

正文

总课时数编号:

二年级语文下册简约课堂教学设计( 2018上 )

14.小马过河

教学目标:

1.能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。

2.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式,使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。

3. 理解老牛、松鼠说法不同的原因,进而理解老马说的话中包含的道理。

4.培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。

教学重点及难点:

通过多种形式的朗读,引导学生感悟课文内容。

教学准备:

PPT

课时安排:2—2

教学过程:

【一、激趣导入】

教师:同学们,老师今天给大家带来了一位新朋友(出示小马图片)。引出课题,

(一).检测词语学习情况。

采用齐读、小组读、学生带读、开火车读等多种形式复习本课词语。

(二).检查预习情况,回答下列问题。

1.小马为什么要过河?

2.小马过河了吗?

(引导学生把话说准确,说完整。教育学生要向小马学习,要勤劳、懂事,帮家长做力所能及的事情。)

(三).用自己喜欢的方式读4-6自然段。

1.回答下列问题:

(1)小马在河边遇到了谁?

(2)他们是怎么说的?

(3)小马是怎么做的?

(指名读文中的对话,体会小马对牛伯伯的尊重,老牛的慢条斯理和小松鼠着急的年龄特点。)

2.引导学生找出“立刻”、“马上”两个词语,体会小马不爱动脑筋。

3.引导学生分析老牛和松鼠说法不一的原因。(教师板书)

(四)学习第七自然段。

1.指名读小马对妈妈说的话(读出难为情)。齐读妈妈教育小马的话。

2.从妈妈的话里你明白了什么?(做什么事都要动脑筋,去试一试才行。) (五)学习第八自然段。

1.齐读第8自然段。

2.思考问题:

(1)小马是怎样过河的?

(2)过了河它有怎样的感受?

(3)小马这样的感受是通过什么才得来的?

(蹚过河的感受:河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。告诉我们:做什么事都要动脑筋,去试一试才行。)

3、学生拿出学习卡,试试拼写练习。

1.说一说、写一写:学习、生活中哪些事是动脑然后试一试完成的并把这件事情以短文的形式写出来

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 小马过河课堂实录【2】