尊重他人教学实录与评析

道德与法治八年级上册教学设计

课题 4.1尊重他人

情感态度和价值观目标

学习

目标

能力目标

知识目标

单元

第二单元

主备人

时间

能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。

能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。

知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义，知道如何尊重他人。

重点

尊重他人的意义，怎样尊重他人。

难点

努力实践平等待人，真正做到尊重他人。

学法

自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法

情境教学法、讲授法

课前

1、学生课前做好预习，把教材中不理解或有困惑的内容记录下来。

准备

2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教 学 过 程

一、导入新课

1.出示图片，思考：思考：生活中你喜欢这样的场景吗？为什么？

这些人的行为会产生哪些危害？

（2）师导入：以上这些场景反映的都是不尊重他人。在社会生活中，我们个 案

方案二：出示故事《“五里”与“无礼”

》，思考：年轻人错在哪儿？答：他错在应该尊重他人，尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。不尊重他人。

今天就让我们一起来聊一聊《尊重他人》这个话题。（板书课题）

二、请大家认真默读课本P32-P36的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1、什么是尊重？有哪些表现？

2、为什么要尊重他人？

3、如何尊重他人？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）尊重是交往的起点

1.什么是尊重？尊重：尊敬或重视

表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

2.出示几张尊重他人的图片，思考：

（1）受到他人尊重给你什么感受？受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。

（2）有人说：“尊重比帮助更重要”，你认同这个观点吗？说说你的理由。

3.出示几张图片素材，提问学生：看了上面几幅情景图，想一想：

（1）生活中还有哪些不尊重人的现象？

（2）你是否有过不尊重他人的行为？

（3）这些行为会带来哪些不良影响？

如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

（4）阅读33页相关链接：马斯洛关于“尊重需要”的观点，理解“尊重是人的需要”

知识总结：尊重给个体带来的影响

4.阅读教材24页探究与分享：对图书馆要求的争议，你如何看待以上观点？

5.知识总结：为什么要尊重他人？

（二）尊重从我做起

1.探究与分享：角色扮演

小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。…

你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重。…

地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚…

④小组讨论时，你和同学的观点不一致……

学生表演后，以表格形式，引导学生回答

2情景图分析：继续分析前面呈现过的几幅情景图，想一想：我们应该怎样尊重他人？

3.出示相关文字素材，具体理解怎样尊重他人。

4.知识总结：怎样尊重他人

5.在社会生活中，除了尊重人之外，与人类的社会生活密切相关的其他事物是否需要尊重？

引导学生分析36页拓展空间的内容：请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。

四、课堂小结，布置作业。

此环节根据教学需要，自己取舍。

课堂小结

本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。

布置

必做题

练习册选择题

作业

板书设

计

选做题

以尊重为话题，出一期手抄报。

教

学

反

思