中华人民共和国主席名师教学设计2

华章文化

新教案

第六课

我国国家机构

第1课时

国家权力机关

一、情感、态度和价值观目标

感受国家机构的性质、职权，体会国家机构在维护人民当家作主中的作用。

二、能力目标

能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家机构在维护人民当家作主中的作用。

三、知识目标

1．了解我国国家机构。

2．理解国家权力机关的性质、职权，特别是在整个国家机关体系中的地位和作用。

重点：人民代表大会的职权。

难点：人民代表大会的地位。

【导入新课】

中华人民共和国全国人民代表大会，简称“全国人大”，是最高国家权力机关。它的常设机关是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会。地方还设有省(自治区)、地级市、县、乡人大。

人大究竟是个什么样的机关，在我国国家机构体系中处于什么样的地位，它有什么样的职权？要想了解这些知识，让我们一起走进今天所要学习的新内容——国家权力机关。

【讲授新课】

一、人民行使国家权力的机关

1．活动一：请同学们阅读教材P76的情景图片后，提出以下两个问题，请同学们思考。

提出问题：(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？

(2)全国人民代表大会是什么性质的国家机关？地位如何？

在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

教师总结：(1)根据宪法规定，***，中央军事委员会主席，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长都是由全国人大选举产生的。国务院总理以及国务院其他组成人员，中央军事委员会其他组成人员，是由全国人大决定任命的。(2)全国人民代表大会是最高国家权力机关。

2．教师：我国的国家权力机关是怎样产生的？

参考答案：我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”

3．活动二：安排学生阅读教材P77“探究与分享”，思考并回答问题：

以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。

教师在学生回答后进行讲解，加强学生对国家机构的认识。本课正文只讲述国家权力机关、国家行政机关和国家司法机关，***、中央军事委员会、民族自治地方的自治机关、特别行政区机关也属于国家机构组成部分。

4．教师提出问题：对照中央，地方(各省、自治区、直辖市)国家机关又是如何产生的呢？

教师在学生回答基础上作出小结。

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教师总结：地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，在本行政区域内对它负责，受它监督。

5．人大与其他国家机关的关系

教师提出问题：人大与其他国家机关的关系是怎样的呢？

教师总结：(1)人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，在本行政区域内对它负责，受它监督。(2)人大与其他国家机关是监督与被监督的关系。

二、人民代表大会的职权

1．活动三：阅读P78“探究与分享”

思考：(1)慈善法出台后，镇政府强制要求公职人员捐款的行为是否合法？

(2)慈善法的出台，反映出全国人民代表大会在行使哪一方面的职权？它还有哪些职权？

学生思考回答。

参考答案：(1)不合法。(2)反映出全国人民代表大会拥有立法权。全国人民代表大会的职权还有决定权、任免权和监督权。

教师总结：立法权，简而言之就是法律的“立、改、废”。全国人大及其常委会行使国家立法权。省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，依据宪法和法律行使地方立法权。

2．教师：人民代表大会还拥有决定权。各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。

3．活动四：阅读教材P79“探究与分享”，围绕全国人民代表大会的任免权，同学们进行了探讨。他们的说法是否正确？谈谈你的看法。

答案提示：认为“任免权就是选举产生***、中央军委主席、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长”，缩小了任免权的范围，可以把这个判断中的“就是”改为“包括”。

认为“根据***的提名，决定国务院组成人员的人选等”是错误的，正确的说法应该是“根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；根据国务院总理的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选”。

教师：各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。

4．活动五：阅读教材P80的“探究与分享”，请同学们讨论，在督促落实水污染防治法过程中，全国人大常委会是怎样行使职权的？

同学们思考回答。

答案提示：全国人民代表大会在行使监督权。各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施，县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、审判机关、检察机关的工作。

【课堂小结】

本节课我们重点学习和了解了国家权力机关的相关知识，了解到人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，且全国人民代表大会是最高国家权力机关。人民代表大会的职权有立法权、决定权、任免权和监督权。

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教学至此，敬请使用学案同步训练部分。

第2课时

国家行政机关

一、情感、态度和价值观目标

1．感受国家机构的性质、职权，体会国家机构在维护人民当家作主中的作用。

2．支持和配合国家机构的工作。

二、能力目标

1．能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家机构在维护人民当家作主中的作用。

2．能够把学习到的国家机构的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治现象，解决相关经济、政治问题。

3．结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提高合作探究学习、与人沟通交往的能力。

三、知识目标

了解国家行政机关的性质、职权，理解行政机关必须依法行政。

重点：国家行政机关的性质。

难点：国家行政机关的职权。

【导入新课】

图1

图2

图3 思考：图1至图3中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？

图1是交管部门。图2是税务部门。图3是工商部门。

教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。

【讲授新课】

一、国家权力机关的执行机关

1．教师：我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。

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2．活动一：案例分析

阅读教材P82的第一个“探究与分享”。

思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？

答案提示：市政府由市人大选举产生，市政府对市人民代表大会负责并报告工作，接受市人大的监督。

教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。

3．活动二：漫画展示

思考：行政机关为什么要全心全意为人民服务？

学生分组讨论，小组代表回答，教师总结。

教师强调：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。

二、行政机关的职权

1．活动三：七嘴八舌说职权

阅读教材P83的第一个“探究与分享”

问题：你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？请举例说明。

答案提示：我国的外交部门，通过贯彻执行国家外交方针政策和有关法律法规，代表国家维护国家主权、安全和利益，代表国家和政府办理外交事务，承办党和国家领导人与外国领导人的外交往来事务。

教师归纳：行政机关职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等方面。

2．活动四：小成回老家

阅读教材P83的第二个“探究与分享”

思考：从材料中可以看出，国务院和县政府的职权有何不同？

答案提示：国务院是我国最高行政机关，地方各级人民政府应当接受和服从国务院的统一领导。

教师强调：行政机关层级不同，职权也不同。

3．活动五：大家来讨论

阅读教材P84“探究与分享”

思考：以上同学的说法对吗？请谈谈你的看法。

答案提示：说法都是正确的。行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。

教师强调：行政机关必须依法行政。

4．活动六：漫画赏析

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5．思考：上面漫画说明了什么？请谈谈你的看法。

答案提示：为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。

【课堂小结】

通过这节课的学习，我们知道了行政机关的含义、组成、与权力机关的关系及要求，也知道了行政机关的职权包括职权范围、层级不同职权不同，以及依法行政、对行政权的监督和制约等内容。

国家行政机关

一、国家权力机关的执行机关

1．依法行使国家行政职权

2．由国务院及其领导的地方各级人民政府组成

3．是国家权力机关的执行机关

4．必须全心全意为人民服务

二、行政机关的职权

1．职权范围

2．层级不同，职权不同

3．必须依法行政

4．必须加强对行政权的监督和制约

教学至此，敬请使用学案同步训练部分。

第3课时

国家司法机关

一、情感、态度和价值观目标

1．感受国家机构的性质、职权，体会国家机构在维护人民当家作主中的作用。

2．支持和配合国家机构的工作。

3．关注国家机构依法行使职权，增强法治意识，形成法治思维。

二、能力目标

1．能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家机构在维护人民当家作主中的作用。

2．能够把学习到的国家机构的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治现象，解决相关经济、政治问题。

3．结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提高合作探究学习、与人沟通交往的能力。

三、知识目标

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新教案

1．了解人民法院的性质、职权，理解人民法院要依法独立公正行使审判权。

2．了解人民检察院的性质、职权，理解人民检察院依法独立行使检察权。

重点：人民法院和人民检察院的性质、职权。

难点：人民法院依法独立公正行使审判权和人民检察院依法独立行使检察权的意义。

【导入新课】

展示我国法徽的图标，引导学生猜测法徽的大致含义。

课堂拓展我国法徽的含义，并抛出问题：

哪些人员可以佩戴法徽？他们属于我国哪一国家机关？这一国家机关可以行使哪项权力？

教师：法徽既是人民法院的标志，也是法官的身份标志，体现着法官应代表国家行使审判权，保障在全社会实现公平和正义的深刻喻义。

【讲授新课】

一、人民法院

1．活动一：展示我国法院的相关图片，明确我国宪法的相关规定：

我国宪法规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。”

引导学生联系生活经验，回答问题：

(1)你家附近有人民法院吗？你知道它们属于哪一等级的法院吗？

(2)你知道我国人民法院的分类吗？

学生自由回答。

教师总结：我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。地方各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院。专门人民法院有军事法院、海事法院等。

2．活动二：阅读教材P86“探究与分享”

回答问题：在上述案例中，人民法院行使了什么职权？

教师总结：人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。

3．活动三：播放视频——《人民的名义》片段：法院副院长说：“你说怎么审我就怎么审。”

回答问题：(1)你如何看待这位法院副院长的言行？

(2)法院的枉判会给社会带来怎样的影响？

(3)在司法活动中，你认为人民法院应如何依法行使自己的职权？

学生讨论发言。

教师总结：人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。

二、人民检察院

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新教案

1．活动四：案例通报：2017年5月24日，北京市人民检察院联合北京市预防青少年违法犯罪专项组成员单位，召开“关注儿童保护，净化成长环境”新闻发布会。北京市人民检察院副检察长甄贞介绍，近三年，全市检察机关共办理故意伤害、强奸、猥亵儿童等成年人侵害未成年人犯罪案件1 108件，涉及人员1 255人，依法从严从快审查逮捕、审查起诉，加大指控犯罪力度。

思考：(1)人民检察院是什么性质的国家机关？(2)人民检察院的分类是怎样的？

答案提示：(1)人民检察院是国家的法律监督机关。(2)我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院。

2．活动五：回顾身边的犯罪事件。

阅读教材P87“探究与分享”。

思考：本案说明人民检察院具有何种职权？

答案提示：人民检察院行使检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，对刑事犯罪行为代表国家提起公诉，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正，保障法律统一正确实施。

3．活动六：探究司法公正

图片说明了什么？给我们带来哪些启示？

学生自由讨论。

教师总结：人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。各级人民检察院的工作人员，必须忠实于事实真相，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。

【课堂小结】

通过这节课的学习，我们知道了人民法院的性质、分类、职权和要求，也知道了人民检察院的性质、分类、职权和要求。内容较为简单，重点要放在人民法院和人民检察院的职权上。

教学至此，敬请使用学案同步训练部分。

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