尊重他人第二课时 公开课

授课人

课

题

研究主题

邹碧琼

授课班级

八年（9）班

时间

2018.10.23 社会生活讲道德

尊重他人

【教学目标】

1．情感、态度与价值观目标

◆能感受尊重带来的良好心理体验，尊重一每个人。

2．能力目标

◆能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。

◆学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。

3．知识目标

◆知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。

◆知道在社会如何中如何尊重他人。

【教学重点】尊重他人的原因及做法。

【教学难点】尊重他人的做法。

【教学方法】探讨、举例、讲解、情景体验法等

【教学资源】多媒体、相关图片

【教学过程】

教学环节

导入新课：

名人名言和教材P32展示多媒体图片

讲授情境导入：尊重他人是做人的基本原则，也是中华民族的传统美德，只有彼此尊重，生活才能快乐，社会才会和谐。

阅读教材P32运用你的经验，回答：

(1)面对上述两种场景，你的感受有何不同？

(2)就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。

教师：乱扔垃圾是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对手的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习本课时内容——尊重他人。

1、阅读教材P32归纳尊重的含义和表现

2．阅读教材P33探究与通过对尊重与不尊重的对比，得出尊重的内涵阅读教材P32运用你的经验，回答：

(1)面对上述两种场景，你的感受有何不同？

(2)就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。

情景导入，增强体验，激发兴趣，引入新课。

教师活动

学生活动

设计意图

一、尊重是交往的起点

1．教师：尊重是我们与他人交往的基本礼新课

仪，下面我们来学习有关尊重的详细内容。

2．阅读教材P33探究与分享，回答：

(1)你赞同哪位同学的观点？举例说明你支一、尊持的观点。

重是(2)有人说：“尊重比帮助更重要。”你认

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

交往同这个观点吗？说说你的理由。

的起3．教师：尊重他人是一个人内在修养的外点

在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。每个人都是有尊严的个体，都希

望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够

增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊

重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

4．阅读教材P34上面的探究与分享，回答：

你如何看待以上观点？

答案提示：读者甲看以每个人都有进馆阅

读的权利，但是没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；读者乙看到衣冠不整

者不得进馆读书是对其他读者的尊重；读者丙

没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也需要尊重他人。

5．教师：尊重是维系良好人际关系的前提，

是文明社会的重要特征。生活中，我们时时刻刻会与他人打交道，我们要做到尊重从我做起。

二、尊重从我做起

1．阅读教材P34下面的探究与分享，回答：

如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说二、尊明理由。

重从答案提示：

我做情境一：我会先给小萌讲试题，然后再和起

同学去参观美术馆。这是关注、重视他人的表

现。

情境二：我会先和同学商量撰写演讲稿的

事情，如果耽误了足球比赛的直播可以另找时

间看重播。这是尊重同学们的表现

情境三：我会认真倾听，和舅舅分享快乐。

给予他人适当的关注是尊重他人的体现。

2．教师：由此我们看出，做到尊重他人，

就要积极关注、重视他人；学会换位思考。

3．阅读教材P35探究与分享，回答：

你赞同他们的看法吗？说说你的理由。

答案提示：学生说出自己的合理理由即可。

4．教师：我们每个人在人格和法律地位上

都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊

重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活

中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方

分享，回答：

(1)你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。

(2)有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。

3、阅读教材P34上面的探究与分享，回答：

你如何看待以上观点？

和意义

通过探究与分享，使学生对尊重他人有更深层次的理解

1、阅读教通过类似材P34下面的1、探究与分享，回的情境思答：

考，让学生如果遇到类似明白在日常的情境，你会怎生活中，应么做？请说明如何尊重他理由

2、阅读教人。

材P35探究与

分享，回答：你赞同他们的看

法吗？说说你

的理由。

2、通过

同学们对尊3、请同学们发重的交流，了解除了尊

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，散思维：生活观点三是正确的。为社会作出贡献的人、自立除了尊重他自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，中，讲授向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得人，我们还应该的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是新课

尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。由尊重什么？

此我们看出，尊重他人就应该平等对待他人，

学会欣赏他人。

5．教师：请同学们发散思维：生活中，除

了尊重他人，我们还应该尊重什么？

答案提示：尊重大自然，尊重动物生命等。

6．教师：我们应该尊重与我们同住地球家

园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应该尊重大自然；民族文化是

我们民族的根，我们应该尊重我们的民族历史

与文化……

这节课我们学习了为什么要尊重他人和怎1、谈学习体会

课堂样尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊小结

严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从2、完成课堂习社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽。尊重题

是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身

做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然等。

板书

重他人，我们还应该尊重尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应该尊重我们的民族历史与文化……

巩固提升教学效果

理清脉络，总结提升

拓展空间

请同学们发散思维：生活中，除了尊重他学生搜集、讨通过活动进人，我们还应该尊重什么？

我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植论、总结，得出一步了解尊物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应该尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应该尊重我们的民族历史与文化……

结论。

重的深刻内涵。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学本节教学主要探讨两个内容，尊重的内涵意义以及如何尊重他人，通过情景教反思

学，具体事例分享，直观图片、讨论分析等方式，让学生体验尊重他人的重要，学会尊重他人。课堂气氛良好，参与教学的积极性高，但表述能力、归纳总结能力还有待提高。