预防犯罪优秀说课稿

《预防犯罪》教学设计

一、备理念

教育教学新要求,就是培养发展学生的核心素养。

《道德与法治》课程对于学生核心素养的培

育,是以适应全面发展的人为核心,文化基础为需要,自主发展和社会参与为必备能力的三大基本

要点构成的。

《道德与法治》教学与学生发展的核心素养有着高度的一致性,而形成法治意识是核

心素养必备的重中之重,这种关键能力是学生在实现公众参与时的主观要求,同时也是必要前提。

为此,教师作为学生道德与法治学习的组织者、引导者和伙伴,与学生共同使用教材文本,实现:教师

── 教材

── 学生三者相互对话,教师与学生相互教育和自我教育,共同学习,共同发展。

二、课标要求

本课内容对应的课标是:一、成长中的我部分(三)心中有法

1、了解违法与犯罪的区别,知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪。

2、分析未成年人犯罪的主要原因,增强自我防范意识。

三、教材分析

《预防犯罪》是人教版道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公

民》的第二框,主要内容是犯罪的三个基本特征,犯罪的法律后果及分类,预防犯罪、杜绝不良行

为,加强自我防范。本课既是对本单元中自尊自信的总结,又对下一单元内容的学习起了基础性的

作用,在本单元中起着承上启下的重要地位和关键作用。同时,对学生的初中阶段乃至以后的健康

成长都起着重要的指导作用,所以,本框题在整个教材中的地位是极其重要的。

本框题主要包括两个层次,第一层次是“了解罪与罚” 。第二个层次是“加强自我防范” 。本框

题通过“运用你的经验”活动中展示的三个犯罪场景,引导学生查阅刑法,分析案例中行为人的性

质和法律责任,引入有关犯罪与刑罚内容的学习。通过对比一般违法行为和犯罪行为的异同,引导

学生思考犯罪的含义和基本特征。通过探究王某抢劫案例,引导学生运用所学犯罪知识分析犯罪人

犯罪行为的性质,并借助刑法规定,思考其法律后果,认识刑罚种类。通过分析中学生陈某走上犯

罪道路的原因,引导学生认识不良行为,扬中不良行为的危害性,从而加强自我防范。

四、学情分析

八年级学生正处于青春期,开始有主见,但往往又很片面,只看到法律约束自己的一面;情绪不稳

定,做事易冲动,对法律、犯罪等内容了解不多,法制观念淡薄;在认识和态度上容易受环境的影

响,想表现自己,又不能很好地约束自己,极易产生某些不良行为。因此,对中学生进行违法犯罪

教育是十分必要的。

五、教学目标

1.情感、态度、价值观目标：能够增强法治观念，杜绝不良行为，依法自律，争做自觉遵纪守法的人。 2.能力目标:能够判断犯罪行为,能够明辨是非,自觉遵纪守法,防患于未然。

3.知识目标:了解刑法与刑罚,认清犯罪特征,知道如何加强自我防范,远离犯罪。

制定依据,新课标要求:“了解违法与犯罪的区别,知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪, 分析未成年人犯罪的主要原因,增强自我防范意识。

”

六、教学重难点

重点:犯罪的特征。

确立依据:本节课主要对学生进行犯罪相关知识的教育,采用青少年犯罪案例展示法,让学生

意识到犯罪的危害,让他们知道只有提高守法意识,规范自己的言行,远离犯罪,才能做一个遵纪

守法的合格小公民。所以,我把这一点确定为教学重点。

难点:加强自我防范。

确立依据:对学生进行预防犯罪,加强自我防范方面的教育很重要。通过展示预防未成年人犯

罪法对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫治作了明确的规定,给学生划清是非界限,展

示生活中的“雷区” 。做到自觉遵纪守法,防患于未然。所以,我把这个知识点确定为教学难点。

七、教学方法:情境体验法

案例教学法

小组合作探究

八、教学过程

（一）导入新课

“运用你的经验”P52 观察教材图片和他们的语音，然后思考：

我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。

然后课件出示图片内容和分析引出本课内容。

（1）上述图片属于盗窃罪。（2）上述图片属于生产、销售伪劣产品罪。（3）上述图片属于非法拘禁罪

第五课 做守法的公民

第二框 预防犯罪

（二）明确学习目标

1.情感、态度、价值观目标：能够增强法治观念，杜绝不良行为，依法自律，争做自觉遵纪守法的人。 2.能力目标:能够判断犯罪行为,能够明辨是非,自觉遵纪守法,防患于未然。

3.知识目标:了解刑法与刑罚,认清犯罪特征,知道如何加强自我防范,远离犯罪。 （三）自主预习 1、刑法的含义及作用是什么？

2、犯罪的含义及基本特征是什么？

3、犯罪的法律后果是什么？

4、刑罚的含义及种类。

5、预防犯罪，我们应该怎样加强自我防范？

（四）、合作探究

知识模块一:

了解罪与罚

探究一：P53探究与分享

行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于一般违法行为。

行为二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。

（1）试对比分析上述行为。

（2）你还能举出类似的例子吗？

提示：（1）第一，对社会的危害程度不同。一般违法行为对社会的危害性不大，情节轻微；犯罪对社会的危害性很大，情节严重。第二，触犯的法律法规不同。一般违法行为触犯的是刑法以外的法律规范，犯罪触犯了刑法。第三，应承担的法律责任不同。一般违法行为要承担相应的法律责任，犯罪要受刑罚处罚。

（2）闯红绿灯属于行政违法行为；但因为闯红灯引发特大交通事故的行为属于刑事违法行为。

探究二：P54探究与分享

王某在向杜某索要手机打电话遭到拒绝后，对杜某实施殴打致其轻微伤，并乘机开走其出租车。

讨论：王某有哪些违法行为？是否构成犯罪？

提示：①殴打出租车司机杜某致轻微伤，劫走杜某的出租车行为构成违法。

②构成犯罪。本案中的犯罪分子犯了故意伤害罪和抢劫罪。我国刑法第234条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

我国刑法第263条规定，以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。 知识模块二：加强自我防范

探究一：中学生陈某原本是个好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。开始，他还有些自责，觉得对不起老师、父母。后

来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律的处分。他非担没有接受教训，反而变本加厉，在社会上偷窃财产、参与赌博，因此被公安机关拘留，但他仍不悔改。为了搞钱到网吧玩游戏，他跟另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短的几天内就作案三起，最终因抢劫罪被判刑。

1、分析陈某是怎样走上犯罪的？

分析：交损友→旷课→偷东西、打骂同学等→偷窃财物等→拦路抢劫→被判刑。他之所以走上犯罪道路，在于他自己道德水平低；法治观念淡薄；自制力差；不能明辨是非；不能抵制诱惑等。

提示：陈某因为交友不慎，结交了社会上一帮游手好闲的“朋友”，沾染了不良习气；由于自制力和辨别是非的能力差，有了不良行为和严重不良行为又没有及时改正，最后走上了犯罪道路。

2.看完本案例给了什么启示？

经历告诉我们：(1)我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。(2)从小事做起，预防违法犯罪。

探究二：不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟

违纪 违法 犯罪

打架

（不良行为） 当达到聚众斗殴，多次参与， 聚众斗殴、杀人罪（犯罪）

致人重伤或死亡等严重情节时

偷窃（不良行为） 达到偷窃数额较大或特别巨大 盗窃罪

（犯罪） 多次偷窃，盗窃金融机构，数

额巨大或盗窃文物情节严重的

探究三：不良行为的表现及危害

对他人的

行为表现

对行为人的危害

危害

打架斗殴

走上违法犯罪道路

侵害他人生命影响家庭正常生活

扰乱公共秩序

对家庭的危害

对社会的危害

健康

可能侵害他人夜不归宿

可能受到他人侵害

合法权益

携带管制可能被他人伤害

刀具

康，诱导犯罪

毒害身心健令父母担心

败坏社会风气

令父母担心

易导致犯罪

（五）检测

1.《中华人民共和国刑法》第十七条第三款规定“已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。”对于这条法律规定下来理解不正确的是（ C ）

A．未成年人受到国家法律的特殊保护 B．犯罪要受到法律惩罚

C．未成年人犯罪比成年人犯罪代价小 D．未成年人应当远离违法犯罪

2.某市未成年人管教所对在押的少年犯进行调查的数据显示，从他们曾有的行为看，有打架行为的占57.9%，有旷课行为的占49.8%，经常光顾网吧的占44.9%，有赌博行为的占44.3%。这说明( C ) ①不良行为任其发展，可能导致违法行为

②不良行为必然发展为违法行为

③青少年要抵制不良行为，预防违法犯罪

④不良行为是小节，无关紧要

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

3.有期徒刑（ B ）

①是法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法 ②是主刑的一种

③是附加刑的一种 ④是对犯罪分子实行的最严厉的制裁方法

A.①②③④ B．①② C.①③④ D．①③

4.小郑到某市法院工作了，第一天接受了下列5个案件，哪一组属于涉嫌犯罪呢 （ D ）

①周叔叔与邻居发生纠纷，一时恼怒，将对方打成重伤。②法院判决后仍不还债的人被称为“老赖”。法院将老赖的照片等个人信息及欠债数额，在街头大屏幕滚动播放，于是其中的一个老赖起诉，说侵犯他的隐私权。③在某重点文物旅游景点，小赵骑在文物上拍照，并与管理员发生冲突。④高三学生小王厌学，经常逃课上网吧，钱不够，就拦路抢劫，被公安机关抓获。⑤王某是一家大型国有企业的出纳，暗地里挪用公款炒股，累计近百万元。

A①③④ B②④⑤ C②③⑤ D①④⑤

5.俗话说：“小时偷针，大时偷金。”这句话表明（ D ）

A、小偷小摸没有关系，不会构成犯罪 B、一般违法与犯罪都是违法行为，应受法律制裁

C、“偷针”与“偷金”是一般违法与犯罪的本质差别 D、一般违法较容易发展到犯罪

（六）课堂小结：我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。从小事做起，预防违法犯罪。

九、教学反思

本站内容对于八年级的学生有点难度，尤其是犯罪的特征，现在的教学效果还不错，学生基本能理解，但还是不够熟练，应该多加练习，进一步巩固。