1 生活中的立体图形教学教案设计｜教案在线预览

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三角形的内角和临漳县第一小学：李海霞一教学目标：1、通过小组合作，运用直观操作的方法，探索并发现三角形内角和等于180。能应用三角形内角和的性质解决一些简单问题。2、经历亲自动手实践、探索三角形内角和的过程，体会运用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”进行验证的数学思想方法，提高动手操作能

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 生活中的立体图形

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2020-02-05 13:48:50

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学校：临漳县第一小学

1 生活中的立体图形教学教案设计

未知

2020-02-05 13:48:50

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关键词：1 生活中的立体图形教学教案设计

正文

三角形的内角和

临漳县第一小学：李海霞

一

教学目标：

1、通过小组合作，运用直观操作的方法，探索并发现三角形内角和等于180。能应用三角形内角和的性质解决一些简单问题。

2、经历亲自动手实践、探索三角形内角和的过程，体会运用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”进行验证的数学思想方法，提高动手操作能力和数学思考能力。

3、使学生在数学活动中获得成功的体验，感受探索数学规律的乐趣。培养学生的创新意识、探索精神和实践能力，在学生亲自动手实践和归纳中，感受理性的美。

二

教学重点：

1、

探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180o。

2、已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。

三

教学难点：

已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。

四

教学准备：

小黑板、学生、老师准备几个形状不同的三角形、量角器。

五

教学过程：

（一）预习检查

什么是三角形的内角？

2 什么是三角形的内角和？

（二）、情景导入

呈现目标

故事引入：一天，大三角形对小三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你的大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？”揭示课题，出示目标。产生质疑，引入新课。

（三）、探究新知

1、活动一、量一量

小组活动，每组同学分别画出大小，形状不同的若干个三角形。分别量出三个内角的度数，并求出它们的和。

填写小组活动记录表。发现大小，形状不同的每个三角形，三个内角的度数和都接近180 度。

2、撕一撕，再拼一拼

我们把三个角撕下来，再拼在一起，看一看会是怎样的。三个角拼在一起是一个平角，等于180度。

折一折

把三个角折叠在一起，，三个角在一条直线上。从而得到三角形三个内角和是一个平角等于180度。

通过量一量，拼一拼，折一折等活动师生共同总结：三角形的内角和等于180度

（四）、当堂训练（小黑板出示内容）

填空

1、三角形的内角和是（

）°，一个等腰三角形，它的一个底角是26°，它的顶角是（

）。

2、一个三角形中有一个角是45°，另一个角是它的2倍，第三个角是（

），这是一个（

）三角形。

判断对错

1、一个三角形最多有1个钝角（或1个直角），最少有两个锐角。（

）

2、钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。（

）

3、把一个等腰三角形分成两个完全一样的小三角形，每个三角形的内角和都是90度。（

）

4、直角三角形的两个锐角和是90度。（

）

5、任何一个三角形的内角和都是180度。

拓展提高

妈妈给淘气买了一个等腰三角形的风筝。它的顶角是40°，它的一个底角是多少？

先独立做，最后组内交流。

六

课堂总结

通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？

先小组内说一说，最后班上交流

板书设计：

三角形的内角和

猜测——验证——结论——应用

三角形的内角和是180度

关于本教案的常见问题

Q：1 生活中的立体图形教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生活中的立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 生活中的立体图形教学教案设计