我与社会教学设计思路

第三课

青春的证明

第1课时

青春飞扬

一、教学分析

【教学目标】

情感、态度与价值观目标

能力目标

知识目标

热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格

提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系

理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益和个人利益的关系；理解集体主义原则

【重点难点】

教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。

教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。

二、教学过程

一、导入新课

(多媒体播放视频——《心火烧》男女混合唱)

心火烧

心火烧

心扉呀

关不住了

爱情在心中打闹

他说是春天到了

……

思考：观看视频，给你哪些启发？一首混合唱的歌曲怎样才能完美地完成呢？

二、新课讲授

一：材料分析《朗诵比赛三部曲》：选服装

比赛规定每个参赛班级要统一服装，作为比赛评分项目之一。你对于服装有什么想法呢？比如：款式、颜色等

问题：

(1)为什么会出现这样的事情？

提示：个人意愿与集体规则出现了分歧，个人与集体的需要不同。

(2)怎样避免这样的情况出现？

提示：应认识到这是集体活动，该有集体意识；集体尽量协调同学们的意愿。

教师讲述：在这个案例中，有同学的个人利益与集体利益出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧，例如本例。

二：排队形

在站位时，个子高的站后排，个子低的站前排。但是有个同学虽然个子高，但还是要站第一排，由此引发了不愉快。

思考：

(1)如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？

提示：无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转。

(2)对个人又有哪些影响？

提示：个人的学习环境得不到保障，大部分同学的个人意愿无法实现。

(3)个人意愿一定要服从集体规则吗？

提示：换位思考，个人应理解集体要求的合理性，集体也应反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点。

三：排练

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排练时间一再变化。小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和玩耍的时间来排练。

小志：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留下来好好排练。

小杰：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。

问题：

你赞同谁的观点？说说你的理由。

教师小结：在集体生活中，每个人都有自己的意愿，当我们个人的意愿与集体生活的规则发生冲突时，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了个人意愿与集体规则有一致，也有分歧，当二者一致时，我们要积极遵守与维护。但二者又经常会发生冲突，这时就需要个人理解集体要求的合理性，集体去反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点，化解冲突。与此同时，个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧，究其根源，个人利益与集体利益本质上常常是一致的，当出现冲突的时候，应树立大局观念，坚持集体主义，这不仅对于一个班集体有重要作用，对于建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义。

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板书设计

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教学反思

本节课更注重于情感、态度、价值观的教育，个人与集体这个话题贴近学生生活实际，学生易于理解，但又很难做到。案例分析从学生已有的体验入手，可以调动学生的兴趣，同时也符合课程标准对于道德与法治课程性质定义：是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。辩论赛的设置可以调动学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，组织学生以多种形式参与，使枯燥单调的抽象知识教学变得丰富生动。“化解个人利益与集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首位、树立集体主义观念”这几个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题，启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间，不能急于求成，应让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解，逐步内化到自己的行为体系中。

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