我与社会教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

1.1《我与社会》教案章节名称（课题）第一课丰富的社会生活第一框我与社会教学目标知识与技能计划课时授课时间1课时第一周第1节1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。2.正确理解个人是社会的有机组成部分。3.明白人的身份是通过社会关系确定的。过程与方法1.通过分享暑期生活，感受社会的

资料类型：教学教案文档

所属课文：我与社会

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2025-11-24 02:47:36

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学校：侯马市凤城乡中学

我与社会教案设计范例

未知

2025-11-24 02:47:36

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关键词：我与社会教案设计范例

正文

1.1

《我与社会》教案

章节名称（课题）

第一课

丰富的社会生活

第一框

我与社会

教学目标

知识与技能

计划课时

授课时间

1课时

第一周

第1节

感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。

正确理解个人是社会的有机组成部分。

明白人的身份是通过社会关系确定的。

过程与方法

通过分享暑期生活，感受社会的绚丽多彩，加深对社会的认识。

通过模拟不同场合的自我介绍理解个人是社会的有机组成部分，并且人的身份是通过社会关系确定的。

情感、态度价值观

教学重点及难点

教学重点

教学难点

课型

教学方法

感受社会社会生活的绚丽多彩。

积极参与社会生活，努力为社会做贡献。

个人是社会的有机组成部分

人的身份是通过社会关系确定的

√新课复习课讲练课

经验分享、讨论、情境模拟、讲授

教学过程

教学环节

导入新课

教学内容

【活动一】说说小明的一天生活：

小明的一天

学生分享：略

教师总结：小明一天的生活是丰富多彩的，我们有了更多的时间和机会参与到更广阔的社会生活中，我与社会有了更深的交融。

教师个性化修改

讲解新课

一、感受社会生活

【活动二】说说你参与过哪些社会活动？

请你来选择

Q：和校园生活相比较，你更喜欢社会生活还是校园生活？为什么？

生：略（社会生活的好，或者不好）

师：走进社会，我们感受到社会生活的绚丽多彩，让人流连忘返，感受到生活的美好；同时可能也会发现一些社会生活中存在的不尽如人意的地方，需要我们建言献策，奉献自己的力量。同学们，你准备好了吗？

二、每个人都是社会的一员

【活动三】根据情境介绍自己

让学生，对以下两个话题进行辩论：

(1)人是否可以离开社会而单独存在？

(2)一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？

生：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

练习

1.鲁滨逊的漂流经历告诉我们（）

①一个人可以离开社会

②会漂流的人才能成为社会中的人 ③每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程 ④我们每个人的存在和社会息息相关

A.①② B.①④

C.③④ D.②③

课堂知识小结

暑假生活让我们有了更多社会生活的经验，我们感受到社会生活的丰富多彩，也发现需要我们去完善的地方。从社会角度而言，每个人都是社会的有机组

成部分；从个人角度而言，人的身份是在社会关系之中确定的。因而人是社会性的存在。

板书设计

一、

我与社会

感受社会生活

丰富多彩

需要我们献计献策

二、

每个人都是社会的一员

个人都是社会的有机组成部分

人的身份是通过社会关系确定的

作业

教学反思

待定

2017年8月9日

关于本教案的常见问题

Q：我与社会教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我与社会》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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