20 蜘蛛开店课件配套优秀教案设计

部编版二年级语文下册《蜘蛛开店》教学设计

秦皇岛市抚宁区留守营学区官庄小学张会敏教材分析:

《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩,来了一只河马,他织口罩用了一整天。他卖围巾,来了一只长颈鹿,他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子,来了一只四十二只脚的蜈蚣,他吓得匆忙跑回网上。

学情分析:

二年级的学生经过一年多的学习后,在识字写字能力、自学能力和合作学习方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的学习欲望。

教学目标:

1.认识“店、蹲”等15个生字,会写“店、决”等9个生字,会写“飞虫、决定”等8个词语。

2.朗读课文,能根据示意图讲故事。

3.能根据课文内容展开想象,续编故事。

教学重点:

1.运用多种方法识记字形,了解字义;根据字形特点写字。

2.根据示意图讲故事。

教学难点:

朗读课文,能根据示意图讲故事;能根据课文内容展开想象,续编故事。

教学准备:词语卡片(两组)、每小组一张蜘蛛网格状工作纸、课件课时安排:两课时

第一课时

一、谈话导入

1.孩子们,今天我们一起来学习一篇有意思的课文。先来读读这个词吧!(出示词语卡片“蜘蛛”)

2.在《雷雨》这一课中我们认识了蜘蛛,谁能说说蜘蛛有什么特点?

【设计意图:调动学生已有的知识经验,从学生感兴趣的话题直接引入新课,起到激起阅读兴趣的目的】

二、初读课文

1.请同学们自己读读课文,看看文章讲了一件什么事?注意根据拼音把生字读正确,尽量读通顺。

2.同学们读书的时候都得特别认真,老师真高兴!谁来说说这篇课文讲了一件什么事?

3.板书课题:蜘蛛开店。齐读课题。

4.共同学习“商、店”两个字。(“店”字是左上包围的字,书写时注意撇要写的舒展;商是上下结构的字,书写时注意第一笔点在竖中线上,横要写得长一点。)指名说书写时注意什么,并请同学们和老师一起写一写。

【设计意图:培养学生概括的能力和随文识字的意识】

三、导学第一自然段

1.蜘蛛要开商店,为什么要开商店?谁发现了?

2.认识“蹲”,理解“寂寞”,学写“决定”。“决定”这两个字分别是什么结构的字?书写时注意什么?

3.总结学写的四个字的结构特点,描一个写一个。

4.用展台展示其中一名学生的字,指名点评。

5.教师点评总结,学生吸取经验再写一个,再次展评。

【设计意图:渗透结合上下文理解词语的方法;通过描一描、写一写、评一评规范学生书写。从而达到运用多种方法识记字形,了解字义;根据字形特点写字的教学目标。】

四、自主学习第二至十一自然段

1.小蜘蛛准备开商店了,他会卖什么呢?会有那些顾客来买呢?请同学们默读课文,拿出小铅笔,用自己喜欢的方式勾画。

2.全班交流

3.第一次:对照工作纸和第一个词语袋中词语,理清故事的线索,讲故事。

4.第二次:对照工作纸和第二个词语袋中词语,丰富故事内容,讲故事。

5.第三次:对着贴好词语的工作表,用上好词好句,再讲故事。

6.帮小蜘蛛改改招牌,避免麻烦。

7.教师小结。

【设计意图:培养学生默读的能力;利用工作表,通过三次由浅入深的讲故事,突破根据示意图讲故事这一教学重点难点。】

五、布置作业

1.把这个故事讲给父母听。

2.小蜘蛛利用它会织网的特点,还会开什么店?会有谁来买?想像一下,下节课交流。

【设计意图:发散学生思维,为下一课时做好准备。】

第二课时

一、复习导入

1.复习字词

2.讲故事

二、归类指导,学习写字

1.课件出示要写的生字:完、织、期

2.小组讨论交流:这些字写的时候应该注意什么?

3.方法总结:宽窄比例得当关键笔画找准,注意穿插避让。

4.学生描红,在《写字本》上书写。

5.评议提高。书写正确一颗星;宽窄比例得当两颗星;关键笔画找准三颗星;美观规范五颗星。

三、回归课文,拓展交流

1.默读课文。

2.出示词语再次认读。

3.交流:小蜘蛛利用它会织网的特点,还会开什么店?会有谁来买?先在小组内交流,再全班交流。

四、交流收获

五、作业

两个作业任选一个完成:

1.将这个小故事加入自己的想象,制成绘本画。

2.把这个小故事加入自己的想象,写上一小段。